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小学音乐人音版三年级下册3我们的朋友《演唱顽皮的杜鹃》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1新设计演唱顽皮的杜鹃和欣赏森林深处的杜鹃结合,综合课2教学目标1、通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。2、在游戏情境中参与音乐,掌握歌唱技能,认识跳音,并能轻松地学唱曲谱。3、通过聆听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。3学情分析小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。2.三年级学生性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将音乐融入游戏中学生们更容易接受。4重点难点教学重点:通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。教学难点:音乐要素在歌曲中的理解和表现。5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】顽皮教学过程:一、猜杜鹃师:今天,我们班来了一位神秘的动物朋友,猜一猜它到底是谁?生:杜鹃鸟,布谷鸟师:杜鹃鸟就是布谷鸟.(出示杜鹃的图片并简单介绍)(一)、欣赏《森林深处的杜鹃》1、感受音乐形象:师:杜鹃藏在哪里?你为什么这样认为?生:藏在森林里,可怕的地方,幽静的地方……师:这是一只怎么样的杜鹃?你为什么这样认为?生:孤独的,自由的,害怕的…2、听辨演奏乐器:师:再听一听,杜鹃的声音是由什么乐器演奏的?(单簧管)在书上完成练习。师:森林是由什么乐器演奏的?(钢琴)这是一片怎么样的森林?3、师介绍歌曲二、表演《顽皮的杜鹃》过渡:又有只小杜鹃飞出森林,飞到了我们身边。1、你听!播放歌曲《顽皮的杜鹃》。(1)问这只小杜鹃的心情如何?(轻松、快乐)(2)它好像在和我们……?(捉迷藏)(3)这可真是一只怎么样杜鹃,取名?(顽皮、可爱、机灵的杜鹃)出示课题2、师:和森林中的杜鹃相比怎么样?让学生从情绪,速度等各个方面自由讨论,感受到音乐要素不同,音乐形象就不同。3、再次听歌曲。这只杜鹃飞到哪里去了?生答:草地上小河旁飞向远方(二)学旋律。1、问:这次杜鹃的叫声又出现了几次呢?(6次,最后连着叫了两次。)你能学学这只调皮的小杜鹃是怎么叫的吗?2、用“LA”哼唱全曲。按节奏读歌词。小杜鹃都飞到了什么地方?(一会儿…一会儿…)(三)学唱歌曲。1、注意唱“咕咕”时要短促、跳跃,想像就是杜鹃在歌唱,通过“咕咕”认识跳音。2、师:我们用歌声来做迷藏吧!与老师合作演唱,用声音的强弱来表现杜鹃飞的远近。3、以学生进行即兴表演。指名为歌曲主人翁“我”,边唱边表演。下面的学生为一棵棵的树,当杜鹃鸟飞远了,远处的树就学“咕咕”表示,当杜鹃飞近了,近处的树就叫“咕咕”。4、处理歌曲结尾。师:杜鹃越飞越远了,那结尾的叫声应该怎么唱?(渐弱、渐慢)学生试唱。三、音乐游戏1、师生分角色演唱。2、师生角色表演。四、教学小结。