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1生活中处处有信息》教学设计（预案）二、教学对象分析如按课本纯讲理论性的知识，学生会感觉有些枯燥乏味。初一年级学生的认识主要以感知为主，要直观形象。本课程通过让学生畅想、讨论及观看图片、动画，让学生的思维能活跃起来，以多种形式来理解、掌握本节课的内容，避免纯理论性的讲述，把信息这个概念与其特片尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。三、教学目标分析[知识目标]1、结合学生生活、学习中的例子让学生理解信息的普遍性。2、通过本课的学习，能使学生认识到信息无处不在，无时不有。学会正确辨别信息的良莠。并且培养学生在信息技术课堂上与他人进行协作,交流和共享的能力。3、通过事例说明信息的基本性质，并要求学生能列举相应的事例。[技能目标]培养学生从日常生活、学习中发现并归纳出新知识的能力。[情感目标]树立良好的信息意识和信息道德。四、教学重难点分析[教学重点]1、信息与人类的关系2、信息实例的理解与分析。3、通过生活常识理解信息的特征。[教学难点]]信息的含义：信息实例的理解与分析；信息的基本性质。五、教学策方法讲解法、问答法、任务驱动法、演示法2六、教学过程（一）营造氛围，提出问题教师：刚才所听到的铃声告诉我们什么？学生：要上课了！教师：我们在生活中处处能感受到这样的信息，比如：天变凉了，告诉我们秋天来了；马路上的警示牌，告诉我们应该注意交通安全。我们无时无刻不在接触信息，什么是信息呢？教师：请大家在阅读这则材料时，并思考两个问题：（1）假设同学们被父母锁在类似这样的环境中，会有什么的感觉呢？（2）你从中得到了什么启示呢？学生仔细阅读、思考、交流设计意图：结合学生生活的感受和体会，提出问题，如果人类脱离了信息，还能否正常生活。（二）师生交流，引入课题1、通过课件演示接触的各种信息：文字信息、声音信息、图片信息、视频信息。并让学生说出这些信息的不同2、归纳小结，展示要点。通过这则实验，我们体会到：（1）一个人如果闭目塞听，缺乏必要的信息交流，就不能正常地参考社会生活。（2）信息是人类生存的基本条件与基本要求。学生交流讨论回答。3、引入课题：《生活中处处有信息》（三）互动游戏，快乐学习1白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长。（打一文具）2小小绒毛轻又轻，随风飞舞象伞兵。飞到东来飞到西,到处安家把根生。3（打一植物）提问：你是怎么知道答案的呢？学生：合作探究，思考谜底，回答问题。(四)任务：安排学生用3分钟的时间阅读课文中“信息的主要特征”部分，特别提醒学生结合课文中的案例理解信息的各个特征。学生：通过阅读书本，自主学习和探究，结合实例进一步加深了对信息基本特征的理解教师：你能举出相关的例子吗？以小组为单位讨论交流，看看哪个小组举出的例子最多最贴切学生：讨论问题，积极思考，并举出许多在生活中感受到和书本上了解到的实例。（五）联系实际，加深理解在我们身边，各种各样的事物无时无刻地给我们传递信息，我们生活在信息的海洋中，人人都在主动或被动地接受信息和传递信息。比如：读书看报上网手机发短信，一个眼神，一个手势，一种表情，一种声音，一种气体，一种光……都可以给我们传递信息。信息无处不在，无时不有，它通过文字图像语言声音等多种形式呈现出来。信息改变了人们的生活，使人们的生活变得更加精彩。信息是什么呢？（1）讲解信息的含义：信息是一个宽泛的概念，具体地说，凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官感受到的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息。（2）结合学生生活的实际，展示文字、图形、声音、动画等各种事例，让学生理解信息。（3）提问：是不是所有的信息对我们都是有益的呢？垃圾信息让人烦扰，诈骗信息让人痛恨，项怖信息让人惊恐，错误信息遗患无穷小结：合理地取、传播信息，能自觉抵制不良信息，特别是正确对待网络信息，尤其是网络游戏、网络聊天等。（六）信息的主要特征4（1）信息是可以传递的：人类常用的信息传递方式有语言、动作、表情，传递载体有报刊、广播、书籍、电话、计算机网络等。（2）信息是可以共享的：一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。由此可见信息是可以复制和共享的。（3）信息可以开发与存储：信息是可发开发的资源，人类就是在不断开发信息的过程中进步的。信息又是可以存储的，纸张、磁带、光盘、磁盘都是可以用来存储信息的介质，人的大脑更是一个天然的信息存储器。（4）信息可以处理与再生：原始信息通常处于零散、无序、彼此独立的状态，人们可以按照一定的标准对信息进行整理，形成有序符合使用要求的信息；也可以对信息进行价值和时效性分析，鉴别和判断信息的价值，按一定的程序对其进行综合处理，使之升华；还可以对现有的信息进行改选、加工，生成新的信息。（5）信息可以利用与增值七、课后作业：完成课本中第一节的两组“讨论与交流”的习题。八、板书设计第一章信息与信息技术第一节生活中处处有信息一、信息对人类的重要性信息是人类的生存的基本条件和基本需要，不可或缺。二、感受生活中丰富多彩的信息三、信息的基本性质1、信息是可以传递与共享2、信息可以开发与存储3、信息可以处理与再生4、信息可以利用与增值教学反思：5这是初中信息技术课的第一课，是培养学生学习举和信息素养的入门课。初一学生的认识主要以感知为主，要直观形象。本节是纯理理论性的知识，学生会感觉有些枯燥乏味。因此在讲解过程中结合学生的生活实际，展示文字、图形、声音、动画等各种事例，让学生理解信息。课题飞速发展的信息技术教学目标知识与技能1．了解信息技术的概念和信息技术的主要内容；2．了解信息技术的发展简史及发展趋势；3．了解信息技术的应用。过程与方法1．通过自主阅读教材，使学生了解信息技术的主要内容，培养学生自主思考的能力；2．培养学生语言表达、互相交流的能力。情感态度与价值观1．激发学生学习和使用信息技术的兴趣和愿望，增强求知欲；2．激发学生的民族自豪感和爱国热情。教学重点信息技术的基本概念，信息技术的内容与发展。教学难点信息技术的概念教学策略学生自主探究、分组协作、教师讲授相结合教学资源多媒体网络教室、教学光盘教学过程教师活动学生活动设计意图新课上一节课我们初步学习了信息的概念及传递方式。思考激发学生学习6导入一、信息技术的概念人们怎样利用信息呢？这就需要使用信息技术。信息技术的概念是：人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术。对于这个概念，我们可以在信息技术所包含的内容中深化理解。信息技术的兴趣概念学习课件展示：1、电话提问：A、屏幕里是什么，它是用来做什么的？B、它对信息起到什么作用？2、电视机提问：A、屏幕里是什么，它有什么用处呢？B、它对岸信息起到什么作用？3、计算机提问：A、屏幕里是什么，你用它做什么呢？B、你知道它还有什么用处？教师讲解：计算机是信息技术的主要工具，因为它对信息的处理应用最广泛，可以做很多的事情。认真观察，允许互相讨论，回答问题。从感性上帮助同学理解概念深化理解二、信息技术的内容请同学们阅读教材“信息的收集——感测技术”，并完成下面的表格填写。出示电子板书：自主学习，思考并回答问题。通过自主阅读教材，使学生了解信息技术的主要内容，培养学生自主思考的能力通过填写表格我们可以了解到，感测技术工具极大地延伸、扩展了人类的器官功能，使人们收集到的自主学习，思考并回答问题使学生了解信7深化理解信息更多、更广、更准确。接下来，请同学们结合教材“信息的传递——通信技术”回答问题（出示电子板书）：如果要把“我是小田，今年13岁”的信息传递给北京的亮亮同学，从古到今都分别采用哪些通信方式？哪种方式最快捷？哪种方式最节省时间？哪种方式最方便？电子板书出示参考答案，并出示各种设备的图例：飞马传书（信鸽传书）——电报——电话——移动电话（传呼机）——互联网最后，请同学们阅读教材“信息的处理——计算机技术”。并请同学们想一想，计算机还能帮助我们做些什么？息技术的发展历史，培养学生举一反三应用知识的能力知识拓展计算机的应用极大地推动了人类的发展进程。现在，用计算机计算圆周率，只几秒钟就能计算出小数点后的几万位。比起南北朝时期的数学家祖冲之的运算速度提高了几亿倍。但在当时，祖冲之应用筹算法算出的圆周率已经是世界上最精确的了。这也反映了我国古代科学技术上的成就，体现了中华民族源远的灿烂文化和古代劳动人民的才智。我国现代信息技术与世界先进水平相比有很大差距，同学们要努力学习新科技、新技术，为赶超世界先进水平而奋斗。教师总结，承上启下：通过以上三个内容的学习，我们清楚了信息技术就是人们获取、传递、处理信息时所应用的各种技术。但是，随着网络技术的发展，信息的收集、传递和处理之间的差别也在逐渐听讲激发学生的爱国热情和民族自豪感8减小。也就是说，感测技术、通信技术、信息处理技术已经融于计算机技术中，其间的分界正逐渐淡化。这一发展趋势将导致信息技术全方位的“数字化”，这也是我们要学习的“信息技术的发展”。总结延伸三、信息技术的发展四、信息技术的广泛应用请同学们自行阅读教材“信息技术的发展”及“信息技术的广泛应用”，并设想一下（出示电子板书）：在未来，会出现哪些信息技术？它们会在哪些领域发挥作用？思考发言在本阶段培养学生的创新能力，激发学生学习、探索信息技术的兴趣总结通过今天的学习，同学们知道了信息技术在我们生活当中越来越重要。正是信息技术的进步，使我们的生活水平提高，正是信息技术的进步，使世界变小，拉近了人和人之间的距离。我们同学是幸运的，生长在一个信息技术非常发达的时代——“信息时代”，让我们一起来好好学习信息技术，一起迈着坚实的步伐走进信息时代。第一节在因特网上浏览信息新授课1课时一、教学目标：1、知识与技能：了解并熟练掌握常用浏览器软件，理解网页、网站以及网址的相关概念，知道“超级链接”并使用方法，初步接触搜索引擎；92、方法与过程：通过情景导入引入新知识，通过讲解-演示操作-----倾听-模仿操作，学会使用浏览器浏览信息，学会使用在网站的地址栏中输入网址以跳转，学会使用“超级链接”指向其他网页，初步了解搜索引擎；3、情感态度与价值观：通过实际操作，熟练学会上网浏览和查找信息，同时增强学习信息技术的学习兴趣、探究精神和成就感。二、教学重点、难点1、教学重点：（1）、常用的浏览器软件（2）、网页、网站和网址（3）、超级链接（4）、搜索引擎的学习2、教学难点：（1）、学会使用浏览器上网浏览信息（2）、使用搜索引擎查找信息三、教学过程（一）、新课导入师：在我们万宁有一种特别的蚊子，被它叮了后，人就会生一种病，俗称“打摆子”，也就是，白天我们正热的时候，这种病人会很冷；黑夜里，他反而会很热。那么，这种蚊子是哪种蚊子呢？平常我们要怎么识别它们？又要如何预防呢？这种病症有什么临床症状呢？生：是按蚊。。。师：正确，同学们从哪里知道的呢？生：从医院，学校校会上，学校发的宣传册/电视。。。网上师：哪里的知识比较系统完整呢？比较多呢？生：网络师：很好，同学们，因特网将分散在世界各地的计算机连接起来，形成一个信息的海洋，提供了丰富的知识，是被多次整理过的，所以网络上的信息是较系统完整的。那么今天我们就一起来学习第二章，信息的获取与管理。10（二）、新课讲授1、因特网回忆一下上一章的知识，在哪里涉及到了互联网？（在学到“信息技术的发展”这个知识点的时候）因特网，是internet的翻译。因特网上的信息浩如烟海，它已经成为我们日常生活、学习和工作不可或缺的信息获取渠道。它将分散在世界各地的计算机连接起来，形成一个信息的海洋。、2、浏览器软件师：同学们在电脑室也上了很多次课了，经常的，老师看到你们在本章之前就会上网了，那么那些上过因特网的同学，能不能回忆一下你们是怎么上网的呢？它的具体步骤是什么？生：点那个上网的符号“e”师：嗯，那个符号，是上网的图标师：左键点击还是右键点击？是单击还是双击？生：左键单击左键双击右键单击。。。师：好，我们来理清一下：首先，是在电脑桌面上的上网图标上，左键双击（或者右键单击，在弹出菜单中选择“打开”）；然后，电脑就自动弹出一个窗口了，这个窗口就是浏览器，通过这个窗口我们就能上网了而常用