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送元二使安西说课：任丽辉三维目标：1、知识能力目标：会写2个生字，明确多音字“舍”的两个读音，明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。2、过程方法目标：通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。3、情感态度目标：体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情。教学重难点：1、理解整首诗歌的意思，能有感情地朗读并背诵诗文。2、体会诗人对友人依依惜别的离别之情。教学理念：1、本堂课，倡导自主、合作、探究的学习方式,在参与合作中解诗意，悟诗情。2、读是阅读教学中一道亮丽的风景，因此本堂课采用以读代讲，层层推进的方法悟诗情，诵诗情。单任务：引导学生深入体会诗人对友人依依惜别之情粗线条：读古诗—解诗意悟诗情—入诗境拓诗篇小组学：通过小组合作学习，采用生帮生、生教生的方法朗读并理解整首诗意思。大板块：围绕：读古诗—解诗意悟诗情—入诗境拓诗篇这一粗线条，本节课将分三大板块板块一：一：读古诗一、读古诗送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.抽生读古诗评价小组内帮助读小组诵读展示版块二：解诗意、悟诗情结合注释小组讨论诗意全班交流解诗意方法：以读代讲，层层推进悟诗情悟诗情采用以读代讲，层层推进的方法从以下两个方面引导学生突破这个难点：1、从好友的角度感受离别之情2、从地域上的距离和差异感受离别之情1、从好友的角度感受离别之情读古诗，从“元二”“故人”“更尽”等词语得到证实“劝君更尽一杯酒”是一杯（）的酒？带着自己的感受，反复品读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。悟诗情2、从地域上的距离和差异感受离别之情变抽象为直观层进式引读悟诗情层进式引读：想到朋友即将远去塞外荒漠，诗人难分难舍，千言万语化作学生齐读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身飘泊，这种难分难舍的情绪诗人难分难舍，千言万语化作学生齐读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身飘泊，前途渺茫，诗人难分难舍，千言万语化作学生齐读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”悟诗情板块三：拓诗篇三、拓诗篇拓展诗篇：《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》《夜雨寄北》