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七彩童年幼儿园Colorfulchildhoodkindergarten目录1、团队建设2、蒙氏教育概述3、分享案例4、幼儿园发展规划以及老师职业规划几点事项：本次培训不能完全称为培训，今天没有老师和学生，大家互相学习互相进步！本次培训穿插团队协作活动，每次活动给出分数，最后根据总分数评出名次，进行奖励。第一名：现金120元/组，神秘礼品！第二名：现金40元/组第三名：现金20元/组第四名：现金10元/组何为幼儿园团队？团队是由老师和园长（校长）组成的一个共同体，有共同理想目标，愿意共同承担责任，共享荣辱，在团队发展过程中，经过长期的学习、磨合、调整和创新，形成主动、高效、合作且有创意的团体，解决问题，达到共同的目标。学校学校园长老师孩子们其他人员1、能挣钱，能挣多钱2、有希望，能的到提升3、干的爽，少挣钱都可以，只要我干的顺心授人以鱼，授人以欲我们工作的目的是什么？WeAreFamily我们是一家人团队领导格局不挣钱不挣钱团队领导格局不挣钱我有激情，我有思想我有团队我带大家一起挣钱制定团队目标：•要想将团队人员仅仅的团结在一起，首先要制定明确的团队目标。有了目标，团队才有前进的方向，大家才能劲往一处使，不至于出现南辕北辙的现象。200人和我什么关系？有关系？怎么完成目标？能力的提升收入的提高职位的提升股权的奖励200-160=40人40-20=20人招生方案，招生策略，招生话术重视团队合作：•团队成员要懂得精诚合作，共同完成团队的制定的任务。如果缺乏合作意识，只懂得闷头苦干，即便能力再强，也是无法适合团队需要的，甚至会影响到团队的凝聚力。信息收集团队电话邀约团队活动组织团队招生团队招生方案环环相扣，缺一不可团队合作游戏，做动作猜词语•游戏规则•猜对1题奖励50分，猜错不扣分每队4个词语第一组•1、小白兔•2、猴子•3、鸡飞狗跳•4、五体投地•第二组•1、小花猫•2、大黑熊•3、守株待兔•4、坐井观天第三组•1、大黑牛•2、大公鸡•3、掩耳盗铃•4、大摇大摆第四组•1、孔雀•2、老虎•3、捶胸顿足•4、前仰后合肯定团队成绩：•作为团队负责人，要学会肯定团队的成绩，也许他们并没有达到您的期望，但是要用不断鼓励，肯定的方式激发团队成员的潜力，让他们看到领导的认可和肯定。吼！责骂卫生有一处不干净园长1、你咋打扫的卫生，你看脏的，不知道你干嘛的，带眼睛没？园长2、卫生打扫的不错，就这处还需要在打扫一下。如果吼有用的话，那么驴将统治这个世界！！这两篇文章，我看后非常的痛心，作为教育工作者，面对着天真烂漫的孩子竟然能下次狠手。虽然行凶老师得到的惩罚，但是孩子受伤的心灵难以弥补，有可能这件事情改变孩子的一生，我相信我们的老师不会做出这样的事情！但是大家还是要引以为戒！杜绝此类发生！•10月22日，合肥一幼儿看护点曝出老师打孩子事件。•事发地合肥滨湖新区武汉路，保利拉菲公馆南门口东侧，滨湖北京红缨yoju联盟园。22日上午，该园门口聚集不少家长。•合肥一幼儿看护点被曝虐童多名老师被带走调查•“我们现在要求园方公布这学期的所有视频，揪耳朵、掐嘴巴、罚站、强迫孩子吃饭……我们现在怀疑这家幼儿看护点每个班级都存在孩子被打的现象。”一位家长说。增强团队信任：•团队成员之间要彼此信任对方，只有如此，大家才能一起面对困难并最终克服困难。如果团队成员之间连基本的信任都没有，在顺境情况下可能不会出现问题，但是当面临逆境时，信任危机带来的危害就会出现，进而影响到整个团队的凝聚力。筷子夹球游戏？游戏规则：每队推选一人用筷子夹到自己队员手里，限时2分钟，最多者为胜利。期间可以换人第一名：+100分第二名：+80分第三名：+60分第四名:+40分激励团队成员：•在团队建设过程中，团队负责人要采用合理的激励方式充分调动团队成员的积极性，赏罚分明。干多干少一个样，干好干坏一个样，是无法增强团队凝聚力的。加强团队沟通：•团队成员之间要经常沟通交流，加强彼此的了解和信任，有助于团队的建设。在休息时间可以经常组织团队人员聚餐，游玩，唱歌等，通过一种放松的方式让团队人员放下工作的压力，尽情的释放自己，同时在这样一种轻松愉快的氛围下，也可以提升团队的凝聚力。树立团队精神：•作为一个团队，尤其是凝聚力很强的团队，都应该有自己的团队精神，随时用团队精神要求自己。团队精神可以让团队成员更快的融入到团队这个大家庭里。团队的制度蒙台梭利遵循儿童发展规律蒙台梭利：•玛利亚·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1870年8月31日玛利亚·蒙台梭利出生在意大利安科纳(Ancona)地区的基亚拉瓦莱(Chiaravalle)小镇。父亲亚历山德鲁·蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。•玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。蒙台梭利教育的价值前景：•蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。蒙氏教育法遍及欧洲大陆，也走向了世界，蒙氏教育法推广百年取得了丰硕的成果，其理论不断完善和发展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和认同，在美国、欧洲、日本、新加坡、澳大利亚等学前教育发达国家极受关注，蒙台梭利学校已遍及一百多个国家。0-6岁孩子的31个敏感期：•敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了。•下面，我们就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。（备注说明：每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异，但是如果家庭环境比较宽松，没有压抑或者特殊经历的孩子通常会在这个年龄阶段内。）1、光感的敏感期0-3个月•特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。•建议：可以给宝宝多看黑白图。2、味觉发育的敏感期4-7个月•特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。•建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清淡，保护好宝宝味觉的敏感程度。3、口腔的敏感期4-12个月•特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念•建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。4、手臂发育的敏感期6-12个月•特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。•建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。5、大肌肉发育的敏感期1~2岁小肌肉1.5~3岁•特点：喜欢扶、站、努力行走。•建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。6、对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁•特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。•建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。7、语言敏感期1.5岁-2.5岁•特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。•建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。8、自我意识的敏感期1岁6个月-3岁•特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。•建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程.）•自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。9、社会规范敏感期2岁半-4岁•特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。•建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。10、空间的敏感期3-4岁•特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等•建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。11、色彩敏感期3-4岁•特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。•建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，为日后绘画兴趣奠定基础。12、逻辑思维敏感期3-4岁•特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。•建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。13、剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁•特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。14、占有敏感期3-4岁•特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。•建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意