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散文阅读考点突破分析文章结构把握文章思路作者思有路，遵路识斯真教学目标一、把握散文阅读的基本方法。二、掌握感悟类散文的解读要领，能够快速梳理文章的行文脉络。内容梳理1、关注标题（了解写什么）2、梳理行文脉络（明确怎样写）⑴把握线索⑵勾画文脉⑶勾连压缩，形成思路3、归纳主旨（领悟为何写）散文写作的一般思路【触发】人、事、景、物的特征（外和内）【过渡】由实及虚、由表及里、由个别到一般、由感性到理性等【感悟】【升华】【照应】借景抒情、即事明理、托物言志自我的认识与体会人、事、景、物课文导引•1、朱自清的散文《荷塘月色》，行文思路是：•文章以作者的行踪和心情变化为线索。开篇作者在自家院子里，心里颇不宁静，出门去找寻宁静。接着写作者经小径到了荷塘，见到了月色下的荷塘美景，作者内心暂时得到了宁静。荷塘四周的景色，让作者感觉内心的宁静只是暂时的，联想到江南采莲的旧俗、《采莲曲》、《西洲曲》等，羡慕古人。文章最后作者说自己惦记着江南，心无法再宁静，回家。•2、自主总结——请总结归纳线索的类型•①以具体事物为线索；②以人物为线索；③以中心事件为线索；④以思想感情变化为线索；⑤以时间推移或空间变为线索；⑥以“我”的所见所闻为线索。•3、自主总结——根据你的理解，请归纳一篇文章或一段文章中关键句的特征•①这些关键句可能是总领句、过渡句、总结句、主旨句，往往出现在开篇、段首、及结尾处。•②这些句子大多是概括性句子、议论性句子或是抒情性句子。4、探讨——“行文思路”题型的作答格式，是怎样的？•★答题思路：•形式一：文章以“……”线索，先写……，再写……，最后写……，结构严谨，逻辑性强。•形式二：文章按总分总（总分、分总）的结构，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。•形式三：文章中间几段构成了排比段，先写……，再写……，最后写……，结构整齐，有一种整饬的建筑美。4、探讨——“行文思路”题型的作答格式，是怎样的？•★答题思路：•形式四：文章以空间为顺序，先写“……”，然后写“……”，接着写“……”，最后写“……”，这样由（上）到（下），从（左）到（右），由（远）及（近）来写……，使文章描写有序，转承有致，颇具立体美。•形式五：文章以时间为顺序，并用上“……”、“……”、“……”等时间标志性的词语，使文章层次分明，脉络清晰。方法指导1、速读找“触发”作者的“触发”往往是在标题和开头部分，所以首先要关注标题，并速读开头几节文字，勾画事物的外在或内在特征的词句。2、浏览寻“过渡”“过渡”一般很简略，可能就是一句话或一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻找过渡词句。（可明可暗）3、细读明“感悟”“感悟”往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要细读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感悟的词句。4、研读悟“升华”“升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情感倾向的词句。5、略读知“照应”“照应”一般在结尾，因此略读了解即可。典例分析焰火的变奏（2007四川卷）••①夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。•②湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里……•③如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。④天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。⑤从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鸦，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。“地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线上也挂着血淋淋的生命碎片……更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，也是烟和火……⑥这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。⑦炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。⑧在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。⑨有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？勾连压缩•⑴奇妙、美妙、千变万化的焰火，（总结句）会联想起和焰火有关的的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。（过渡句）•⑵我的脑海中出现了战争中的夜景（中心句）：惊悸、痛苦、恐怖、恶梦。（关键词）•⑶炮火与焰火，两者天差地别。（中心句）炮火，是战争；焰火，是和平。（支撑句）•⑷我默默地为人类的和平祈祷。愿火药都被改做成了烟花，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空。（主旨句）形成思路•线索：焰火是如何变奏的？•思路归结：【触发】眼前美妙的焰火联想过去恐怖的炮火（过渡）（由实及虚）【感悟】和平的美好战争的可怕【升华】愿炮火变焰火，为和平祈祷【照应】由过去回到现实的焰火景象中•题目：本文的行文思路是怎样的？（4分）•【参考答案】文章以焰火是如何变奏的为线索，先写湖水的平静，重点写眼前湖面上焰火的热闹，美好，接着写由焰火引起对过去炮火年代的回忆：恐怖、可怕，最后抒发了对焰火及其象征的生活的热爱。•题目变形1：请概括这篇文章的主旨。（4分）•【参考答案】本文通过对眼前焰火美妙景象的描绘和对过去战争可怕场面的回忆，表达了作者对战争的憎恶，对和平、美好、安宁生活的热爱和向往。•题目变形2：文章表达了作者怎样的情感？结合内容具体分析。（4分）•【参考答案】①写作者对过去炮火年代恐怖痛苦的回忆，表达了作者对战争的憎恶。•②通过对眼前焰火美妙景象的描绘，抒发了作者对和平、美好、安宁生活的热爱和向往之情。实战演练阅读2008湖北卷《雾》，完成文后的习题。19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）《雾》季羡林①我从来没有喜欢过雾。②抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可能的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。⑤一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。⑥在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。⑦我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。【参考答案】•①作者开篇说“不喜欢”雾。•②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。（触发）•③雾引发了作者的理性思考（过渡和感悟）•④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。（升华和照应）课堂小结1、速读找“触发”2、浏览寻“过渡”3、细读明“感悟”4、研读悟“升华”5、略读知“照应”人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。