感悟许衡中学

-1-感悟许衡中学西丰二中刘君亚2月29日至4月2日，我有幸参加了由铁岭市教育局组织的初中赴河南焦作许衡中学跟岗学习团，在一个多月的时间里，经过逐步深入，感慨很多，感触很深，许衡中学教育教学质量高，管理科学，学生学得聪明伶俐，教师教得轻松自如，学校已成为学生学习和教师工作的乐园，师生一起成长的摇篮，不愧是中国素质教育搞得最好的学校之一。感悟一：最耀眼的学校这是一片神奇的土地。古木参天，岁月悠悠。七百年前，我国著名的教育家、思想家、科学家许衡，长期在这里读书、讲学。现学校占地面积103.6亩，分南北两个校区，建筑面积2万余平方米，有36个教学班，在校学生1900余人。学校场地开阔，布局合理，环境幽雅。到处有催人奋进的标牌，处处洋溢着浓浓的文化氛围。南北校区拥有教学楼、办公楼、现代化的综合实验楼、图书室、阅览室、1400多平方米的多功能餐厅、能容纳600多学生住宿的学生公寓楼、澡堂、以及计算机房、多媒体教室、网络中心、生物物理化学实验室等教学生活设施。每个教室配有电脑、投影仪、34英寸电视机、VCD和空调等现代化设施。校园里有400米标准跑道、1个大足球场、4个篮球场、3个排球场、4个羽毛球场，乒乓球台到处都是，这样的体育设施在焦作市是一流的。这里的办学思想奇特。学校的办学理念是没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。对每一个学生负责，为未来社会优秀公民奠基。办学目标是把学校建成教师工作，学生学习的乐园；名师辈出，英才成长的摇篮。育人目标是胸怀远大理想，良好的人文素养，合格加特长。培养学生掌握良好的学习方法和终身热爱读书的习惯。这是一个善于创造奇迹的学校。2002年建校后，2003年的中招中，该校100余名毕业生平均成绩406.5分，省、市重点高中及普通高中升学率均居全市第一名。2004年该校已然以绝对优势的成绩力拔全市中招考试头筹，考入焦作一中的人数比例全市第一；4门课按及格率、优秀率、平均分去衡量，-2-12项指标中11项第一、1项第二。2005年中考许衡中学377名毕业生，81名考生成绩超过焦作一中录取分数线。焦作一中、焦作十一中、普通高中上线率均为全市第一，并遥遥领先于其它学校。2006年教育教学工作中取得“四突破”：中招中，该校的焦作一中上线总人数首次跻身全市前三名。实现了焦作一中上线总人数最高的突破。焦作一中体育特长生13名，该校占有4名，特招生录取率全市第一。实现了特招生录取率全市最高的突破；美术特长生一名，实现了零的突破。在全市（包括六县）七科联赛中，该校7名同学进入全市前100名，名列全市各校前三名。超过了孟州、修武、博爱和马村三县一区。2007年中招成绩再创辉煌，省级示范性高中录取人数全市第一；焦作一中特招生录取率全市第一；全市中考前五名我校占2人（市实验中学、十七中、十八中各有1名）；张程鹏同学以总分637分（满分645分）名列全市第一。这里是名师的摇篮。现教职工146人，平均年龄30.2岁，拥有省市骨干教师40余人，中、高级职称的教师占总数的80%，70%以上是学科带头人。他们具有丰富的教学经验和精湛的教学技术。几年来，涌现出国家级优秀教师4名，省优质课一等奖5人，省学术技术带头人4人，省德育标兵、教科研先进个人、骨干教师8人，市级优秀教师数不胜数。这里是英才的摇篮：该校学生张程鹏在06年11月代表中国赴印度参加国际天文奥赛获得铜牌中的第一名，是我国代表团中的最好成绩。07年中考他以总分637分获得全市第一名（满分645分），真可称得上素质教育的典范。学生张玄代表焦作参加了河南省第十届全运会，获乒乓球比赛的金牌，打破了焦作人在省全运会上乒乓球比赛金牌零的纪录。学生张亮是个体育特长生，05年他是我校夺得全市排球冠军的核心球员，是区篮球冠军队的主力队员，参加市田径运动会，取得过优异成绩。学生王松涛，初二时参加全国计算机比赛，因取得优异成绩，主管教育的副省长签文破格录取他为本省一所名校的学生。几年来，学校参加全市田径运动会总成绩均为全市第一，焦作一中录取的特长生我校绝对数和比例都是第一。这里的教学模式百花齐放：语文六步教学法，政治合作探究式教学法，语文诵读教学法，学案导学教学法等，绽放着鲜艳的花朵。这里的教学极富创意。教师不读书就得补考；教师对学生集体补课“无私奉献也不行”；这里的学生可以拒绝做作业；这里的图书馆、微机房节假日、星期天免费为学生开放；这里的心理驿站为师生开启了一片蔚蓝的天空；这-3-里的师生讲座开启了师生的智慧之门；这里的学生家长教育日记轰轰烈烈……由于办学特色显著，2002年度开始，学校先后被共青团中央、教育部、中国少年科学院、河南省教育厅、焦作市市委、市政府、焦作市教育局、中站区教育局命名为“全国读书育人先进单位”、“中国少年科普基地”、“河南省依法治校先进单位”、“焦作市文明单位”、“焦作市五四红旗团委”、“焦作市园林式单位”、“焦作市花园式单位”、“焦作市教师教育先进单位”、“焦作市科研型学校”、‘“焦作市德育工作先进单位”、“教学先进单位”“焦作市软式排球亚军”、“焦作市体质达标示范学校”、“焦作市教改实验先进单位”等100多项荣誉。2007年，学校被评为首届河南省素质教育示范校由于学校办学思想奇特，很快就吸引了新闻媒体的目光。2003年5月的《焦作教育研究》以长篇报道了学校的情况，《焦作日报》分别以《一出生就风华正茂》、《黑马是如何冲出来的》，对许衡中学的情况进行了详细报道。2007年元月31日、2月7日河南省教育厅的《教育时报》连续在头版以两个整版的篇幅报道了学校的典型事迹，引起重大反响。《中国基础教育参考》、《中国教育论坛》、《中国教育报》向全国宣传他们的办学经验。原国家教委副主任柳斌先生到该校考察给予高度评价，他说：“我很欣赏许衡中学‘没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天’的办学理念。许衡中学素质教育开展得好，是全国最好的学校之一。”感悟二：一个好校长就是一个好学校有人说：一个好校长就是一个好学校。在许衡中学的确这样，正是因为有张壁宏这样的一个好校长，学校才有今天的辉煌。张壁宏校长出生于1957年，汉族，教育学原理研究生结业，中共党员，焦作市许衡中学校长，焦作市中站区人大代表，河南省教育学会理事。中科院心理研究所自学辅导教学研究会副主任。他是77年高招改革以后的第一届师范毕业生，85年初在老家温县任一个中心学校管教学的付校长。因学校成绩突出，88年经组织推荐到河南省委党校脱产进修二年。90年毕业后到焦作市中站区委办公室当秘书，93年到中站区地矿局任副局长，96年到中站检察院任副检察长兼反贪局长，99年到中站区教育局任副局长兼一所高中的书记，2002年许衡中学成立，兼许衡中学的校长，2003年不再兼任教育局副局-4-长。从检察院副检察长到教育局副局长，再从教育局副局长到学校校长，这样的选择在不少人看来是不可思议的。对此，张璧宏的回答是，有些工作不一定适合自己，自己喜欢干些比较实际的事情。离开11年后又重新回到教育行业，令张璧宏吃惊的是，在改革开放的背景下，11年前的教育与11年后的教育相比并没有太大的变化：老师不重视学习，苦教；学生对学习没兴趣，苦学。为此，张璧宏在主持学校工作之始就提出了“让学校真正成为学生学习的乐园”的办学理念，他大力推进素质教育，教育教学成绩稳步上升；他有超前的创新意识，先进的办学理念；他善于创新，运用现代教育管理理念，理清工作思路，彰显办学特色；他以自己独特的人格魅力，打造高素质的教师队伍，促进教师专业发展；他让学生接受美的熏陶，让“创造美、爱护美”的文化理念深深地根植于每一个“衡中人”的心田；他在教育科研工作上躬亲示范，业绩突出。许衡中学是在焦作四中迁走之后一块废弃的土地上兴建的一所初级中学，自2002年创办以来，在张璧宏同志的带领下，全校教职工齐心协力，共同奋斗，将一所现代化学校矗立在中原大地上，谱写出新的教育篇章，成为焦作教育的一朵奇葩。由于教育教学成绩突出，近两年来，他先后被评为焦作市五一劳动奖章获得者，焦作市劳动模范，焦作市优秀共产党员，焦作市优秀教育工作者，焦作市科研型教师，焦作市“功勋校长”（全市仅有5名），河南省教科研先进个人等荣誉称号，2007年被授予全国课堂教学改革优秀校长。感悟三：追求和谐，让学生在集体凝聚中茁壮成长一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。许衡中学有一个好校长，张璧宏校长非常有思想，有理想，又求真务实。他凭着一片真心真情，热心热情，坚定不移地按教育规律办教育，以最大的诚意和热心尊重、关心、爱护、帮助师生。他认为没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。他酷爱读书，率先垂范，敢对教师讲：“读书要向我学，我读三本书，你们至少读一本。”许衡中学有一个强有力的领导班子，成员间相互协调、相互支持、相互维护，做到一个目标、一条心、一股劲，共同进步、事事争一流。班子成员-5-在校的时间比老师长，班子成员操的心比老师大，班子成员承受的压力比老师重，而荣誉比老师得的少。许衡中学有一个良好人际关系集体，全体教师能发扬奉献精神，树立“双赢”意识，团结协作，以老带新，互相关心，互相支持。教师真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长。当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……学校实施科学化人性化管理，规章制度的制订，均把促进和保障师生权益作为出发点和落脚点，如不实行坐班制，教师有事，请假就准；学校不检查教师的听课笔记、甚至教案；学校规定每天下午第二节下课后教师可以到活动室进行体育锻炼；凡是有关教师荣誉、福利、职称的学校出面创造；对子女上学、就业等关系教师切身利益的事学校想办法提供条件……许衡中学始终把教育质量放在第一位，通过制定责任目标、改革工资制度等手段，奖优罚劣，强化教师的质量意识。学校公平合理评价教师，在实践中建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，强调教师对自己教学行为分析和反思，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。和谐校园是一种巨大的无声力量，是最优秀的隐性课程，它如“润物细无声”的春雨，以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。团队精神是现代社会事业成功强有力的保障，共荣辱、共悲喜、谋伟业、干大事的团队精神，给许衡中学的腾飞添加了有力的翅膀。感悟四：提高素养，让学生在名师的熏陶下不断壮大教师队伍是学校发展的基础，许衡中学的领导们认识到，只有打造出“精品”的教师队伍，特色学校的实施才能落到实处，学生才会在这支战斗力极强的队伍熏陶下健康发展。首先把好进口关，先后多次面向全市和师范院校招聘优秀教师，为培养名师奠定了良好的基础。其次抓好教师品德修养，让新教师和老教师搭配，让经验丰富的教师和经验欠缺的教师合作，通过榜样示范作用对新教师进行潜移默化的思想教育；每周的政治学习雷打不动，通过书籍、报刊，影视资料、实例等媒介对教师进行适时思想教育；每学期组织学生、家长进行评教，内容包括业务素质、敬业精神、师德修养等内容，结果量化后按比例折算到考核结果中。如今，-6-爱岗敬业、无私奉献已成为许衡中学校园的主旋律。第三把学校用读书的方式作为教师成长的“推进剂”。学校订阅了多种教育刊物和购买了大量教育类图书，还编写了不定期的内部刊物《感动校长的文章》。为了使读书有效果，学校出台了《许衡中学教师读书制度》，规定教师每学期读两本教育类专著，期初教师自己选书，制定读书计划，读书过程中必须写读书笔记，心得体会，学期末学校组织统一验收考试，考试成绩和教师的业绩考核挂钩，考试不合格要离岗学习。通过读书，教师们的头脑就会被教育新理念、新思想不停地冲击，很快转型，成为素质教育中的佼佼者。第四重视教师的岗位学习。学校规定新教师入校先过“学习关”，要和经验丰富的老教师“一帮一结对子”，从教师基本功到管理艺术，从教学常规到专业知识，新教师的所有学习内容全部在老教师的指导下进行。工作结束后要形成书面材料，定期面向全校教师交流汇报。每学期末学校组织专家评委进行验收考察，新教师验收不合格就要待岗学习，老教师的培养成绩进入业绩档案参与业务考核。这种办法使年青教师在许