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体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。考纲说明考点一：重要词语的含义词语本义引申义比喻义命题形式结合上下文（语境），理解加点词语的含义包袱包衣服等东西的布。用布包起来的包儿。某种负担，如“思想包袱”。一、积备词语的多种意义，根据具体语境进行恰当选择。方法指导七上《散步》:“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”自然：1天然，非人为的2不勉强，不拘束3不经人力干预而自由发展4当然等在此语境中就是4“当然”的意思方法指导二、从词语表达的感情色彩来理解词义。七上《我的老师》:“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思”。“狡猾”一词，贬义词褒用,原指诡计多端、不可信任,这里是指调皮、机灵,用来表现孩子的天真可爱。方法指导八下《藤野先生》文中，鲁迅先生描写在日本的清国留学生盘着长发辫不男不女时写道：“实在标致极了”。“标致”一词，本指女子姿态、容貌的美丽，而在此文中却是反语，应理解为“丑恶、令人作呕”，表达了作者对清国留学生丑态的深恶痛绝。三、从修辞的角度分析理解词义。方法指导有时作者在表达某种意思时常常不是直接用某个具有鲜明意义的词语来表达，而是借助于某种修辞手段。由于修辞手段的运用，这些词语就往往有着丰富的隐含义。阅读时，我们就要透过这些词语的表面意思，去理解该词在文中的隐含意义，进而深入体味作者这样遣词的用意。七上《济南的冬天》中写道：“古老的济南，上坡上卧着些小村庄……”方法指导一般来讲，“卧”指人躺下或动物趴下，显然这里把自然界拟人化了。这就要从修辞的角度去理解，文中的“卧”赋予村庄一种恬静、安详的姿态。四、语境有时会赋予一些词语临时的意义。七上《秋天的怀念》中写道：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”方法指导一般来讲，“热烈”常形容人的心理，指“情绪高昂、兴奋激动”，在语境中则带上了“热情四溢”的临时意义。五、有时借助有提示性的语言，理解文章的句意或主旨，可助我们来理解词语的含义。方法指导第2周周末作业《生命的声音》中结全文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的？练习讲评原义是泉水干了，鱼吐沫互相润湿。（1）“相濡以沫”的意思是比喻同处困境，相互救助。（或：指在患难中相互关心，相互支撑，相互扶持。）（2）具体表现：文中蚊子吸矿工血以活命（物质上的），矿工听着蚊子的声音重拾生命信念（精神上的），在困境中相互救助。《金点中考》P162《父亲的雨》第1（2）问：山塘像个气球，一下子就给吹胀了。“山塘给‘吹胀’了是什么意思？指山塘涨满了水（山塘一下子水灵丰活起来。）练习讲评联系全文（上下文）（实际）说说某句（段）的含义和作用考点二：句子的含义和作用命题形式说说某句（段）的作用一是内容上的作用二是布局谋篇（结构）上的作用一、单层意思句子含义的理解方法指导（三）其他特征抓关键词（一）无修辞型（二）有修辞型关注：比喻、拟人、双关、借代等修辞的效果关注：象征，表达方式，描写手法。①抓句子特点（关键词/修辞/其他特征）②解释句子③表达的情感、事物或人的特征品质、阐释的道理、作者的看法观点二、多层意思句子含义的理解方法指导①划出句子层次②解释每一层含义[抓句子特点（关键词/修辞/其他特征），把握句意]③表达的情感、事物或人的特征品质阐释的道理、作者的看法句子的结构作用方法指导文章开头时：1统领全文；2引出下文，3为后文作铺垫或埋伏笔；4奠定基调；5开门见山，点明主旨；6点题（照应标题）7渲染气氛；8点明线索；9设悬念，吸引读者阅读兴趣等参考句子的位置而考量：句子的结构作用方法指导文章中间时：文章结尾时参考句子的位置而考量：1领起下文；2总结上文；3过渡（承上启下）；4照应前文；5伏笔或铺垫；6线索句；7设置悬念，吸引阅读兴趣等1收束全文/总结全文，点明中心；2卒章显志，升华主题/深化主题；3照应前文，结构严谨；4委婉含蓄，意味深长；5补充前文，辅助表达。书例引导七上《散步》中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解分层，抓关键词？体会句意？或人物品质或情感？结构作用？慢慢地，稳稳地，走得很仔细，整个世界。书例引导一表明“我”和妻子尊老爱幼，她们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。二是“我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。书例引导背着这个世界的“我”和妻子：一代中年人，承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命感。作者运用这带有象征性的句子，写出了作者本人的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族尊老爱幼的美德。结构作用？书例引导七上《我的老师》中“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句话如何理解？在文章结构上有何作用？抓关键词？体会句意？或人物品质或情感？结构作用？难忘表达对蔡芸芝先生的怀念之情统领全文，“难忘”统领全文，也奠定了全文的感情基调。因为下文全都是记与老师相处，令自己难忘的事。书例引导七上《荷叶母亲》中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽”一句话如何理解？在文章结构上有何作用？抓修辞？或抓关键词？结合修辞或关键词或上下文理解句意？结构作用？书例引导母亲喻为“荷叶”，我喻为“红莲”。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。句子表达了荷叶在风雨中保护红莲，而母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人的意思。表现我对母亲的依恋，也表达了对母爱伟大的赞美与怀念。作为文末句，有收束全文，卒章显志升华主题的作用。《金点中考》P173《乡土的篱笆》1）结合语境思考第1段“返青”的含义2）完成第3题第二小题，第4题练习巩固练习巩固第4题：篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；展现了农人的平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的。（回答“慰藉”“立体按摩”）在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。（联系实际）怀鲁迅真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到鲁迅的死。发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了开往上海的轮船。二十二日上午八时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸、热烈的脸、悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大的、更猛烈的寂光。没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，同样是没有希望的奴隶之邦，因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。结合全文，说说你对“西天角却出现了一片微红的新月”这句话的理解。(5分)运用了象征手法（1分），微红的新月象征鲁迅精神，（1分）鲁迅虽然逝世了，但是他的精神不死。（1分）表达了对民族和文化振兴的期盼（2分）。请分析文中画线句子的含意。(6分)因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅逝世后，千万青年对他的爱戴和崇仰（1分）使人们更加认识到他的伟大，民族振兴的仍有希望（2分）；鲁迅逝世后，还有相当一部分国民无动于衷、麻木不仁（1分），中国还处在黑暗、蒙昧之中（2分）。|