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第九课生命的林子（展示课）生命的林子假如我是一棵树，我愿生在树林里。看，我的伙伴们，棵棵俊秀挺拔，株株蓬勃优雅，为了迎接每一缕阳光，为了吮吸每一滴雨露，我们争先恐后向上生长。我们不羡慕偏僻小寺的逍遥自在,我们不留恋灌木丛中的鹤立鸡群。因为我们的理想，不是薪柴是栋梁，不是烛火是太阳！教学目标1、在已有经验的基础上，进一步认识到这是一个充满竞争的社会；2、理解和记忆竞争的积极作用；3、要正确看待失败，敢于竞争；4、感悟到竞争要有“道”，理解和记忆竞争中应遵守的规则，要善于竞争，树立正确的竞争意识。知识目标：1、竞争的积极作用有哪些？2、面对竞争人们会有哪两种不同的态度？3、有的人不敢参与竞争的原因是什么？4、应如何看待竞争中的“失败”？5、同学之间的不正当竞争行为有什么危害？6、我们参与竞争的目的是什么？7、我们在竞争中必须遵守的规则有哪些？8、怎样才能成为竞争中真正的胜利者？疯狂背诵十分钟，扫清走向成功的拦路虎！建议ACBD互背表现校园生活中社会生活中竞争无处不在，我们的社会就是一个充满竞争的社会。作用个人群体举例说明竞争的好处？态度迎接挑战畏惧不前（原因）惧怕失败对成败没有正确理解如何正确理解失败？目的成功胜之有道（规则）真正的胜利者胜之不武不正当竞争表现危害竞争材料一：期中考试成绩出来了，同学们围着成绩单议论纷纷。大家谈论的都是自己这次考试进步还是退步，竞争对手进步了还是退步了。1、材料一说明了学生在学习上存在一种什么关系？2、你能列举两个校园生活中这种关系的事例吗？3、除了校园生活，你认为现实生活中还有哪些方面也有这样的关系？4、通过以上分析，你能得出什么结论？材料二：李明迅速找到自己的成绩，班级排名12，进步了15个名次。再看看竞争对手王军，班级排名14，进步了10个名次。李明高兴地对王军说：“这次咱俩都进步了，可见有个竞争对手，卯足劲拼，效果的确不错啊。”1、材料中竞争有什么作用？2、竞争对国家、社会有什么积极作用？材料三：王军对李明说：“这次你进步比我大，我祝贺你。但是我不会屈服，我一定要在下次考试中超过你！”材料四：王军看到原来一直在自己后面的李明超过了自己，信心备受打击。他想：我不想再和李明竞争了，我觉得自己很失败。我要和比我弱的人比，这样我才会赢。1、材料三中，王军面对竞争失败是什么心态?2、材料四中，王军面对竞争失败又是什么心态？这种心态产生的原因是什么？3、假如你是王军，你会怎么选择？4、我们应该怎样看待竞争中的失败?材料五：王军考试失败后，更加发奋图强。废寝忘食苦读，专心致志听讲，认真积极发言，虚心向他人请教，他勤奋的身影也深深影响了其他同学。材料六：王军考试失败后，找了一个比自己弱很多的同学做竞争对手，于是他放松了对自己的要求，甚至考试前夕，他还积极准备考试作弊的工具，梦想不劳而获。假如期末考试中王军取得了好成绩。据此分析：1、你欣赏材料五还是材料六中王军的行为？简要说说为什么？2、通过分析，你能获得什么启示?选择题：1、下列关于竞争的说法中，错误的是：（）A、竞争对人类的发展和社会和进步既有有利的一面，又有不利的一面。B、竞争能让我们的集体更有生气，可以丰富我们的生活。C、我们参与竞争的目的，就在于超越、战胜、打败竞争对手。D、竞争产生的嫉妒心理，是拿别人的成绩处罚自己的一种消极心理。C选择题：2、下列言论中，不能体现竞争对人的发展起促进作用的是：（）A、一个好对手是一台推进器，一条警策鞭。B、一花独放不是春，百花齐放春满园。C、一个真正的对手能灌注给你无限的勇气。D、不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。B选择题：3、对中学生来说，培养自己的“竞争意识”，就是要在实际的学习、生活中（）A、事事争强，处处好胜。B、勇于争先，不断进取。C、打击他人，成就自己。D、敢想敢干，无所畏惧。B选择题：4、帮助竞争对手的同时也就提升了自己。这告诉我们（）A、竞争的结果非常残酷。B、要正确处理竞争与合作的关系。C、合作需要做出适当的妥协和让步。D、生活中只要竞争即可，不必合作。B选择题：5、心理学研究发现，一个单独放风筝的儿童，比起与其他伙伴一起放，行动要缓慢得多。这表明（）①竞争给人以压力和动力②竞争能激发人的潜能③竞争限制了人的水平的发挥④竞争对人的发展有促进作用A、①②④B、①②③④C、①②③D、①③④A小亮在小学时一直是体育健将，多次在校运动会上获得长跑冠军。现在进入中学了，学校要召开运动会，老师和同学都将希望寄托在他身上，可小亮死活不肯报名参加比赛，他说：“中学那么多人，竞争多激烈呀，我肯定赢不了！”假如请你给小亮做思想工作鼓励他报名参加比赛，你该怎样说？（运用教材观点，至少三点。）问答题：随堂测试：1、竞争的积极作用有哪些？2、应如何看待竞争中的“失败”？3、同学之间有哪些不正当竞争行为？这些行为有什么危害？