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1、二氧化碳有那些物理性质和化学性质？2、二氧化碳可以跟水发生反应用什么实验证明二氧化碳跟水反应呢？用什么实验证明它的密度比空气重呢？（1）二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，固体的二氧化碳叫做干冰，干冰容易升华。（2）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不可以供给呼吸；可以跟水反应；可以使澄清石灰水变浑浊。▲用石蕊试液检验二氧化碳的水溶液——溶液变红色——说明有酸生成这个试验可以说明二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样倾倒二氧化碳请你从反应物、生成物有几种的角度把下列化学反应分成两组，并说出你的理由。考考你的眼力:高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气碳＋氧气点燃二氧化碳铁＋氧气点燃四氧化三铁碳酸→水+二氧化碳化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应分解反应：由一种物质生成两种或两种以上的新物质的反应二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法列举学过的可以得到二氧化碳的方法碱式碳酸铜热分解蜡烛燃烧木炭燃烧碳酸氢氨的受热分解碳酸受热分解人或动物的呼吸还看过老师上节课讲二氧化碳的性质时用什么来制取二氧化碳的呢？请同学们回忆思考实验室制取氧气的方法。从以下的提纲去思考从而得出二氧化碳的制取方法二氧化碳的实验室制法反应的原理药品（药品的状态）反应的条件反应的文字表达式发生的装置仪器装置的类型收集的方法（排水法？还是排空气法？）检验的方法以及验满的方法药品的选择1、必须含有相关成分——含碳元素2、无毒无害没有污染3、节约能源价格便宜物质制取方案的选择原则：原料、条件的最佳经济效益原则；过程、方法的最简便易行原则；原料、过程、产品的绿色环保原则。石灰石碳酸钠石灰石您观察到什么现象？盐酸盐酸硫酸我们应该选择什么药品和实验装置呢？ABC试管A中产生大量的气泡，石灰石慢慢被溶解，生成使带火的木条熄灭的气体二氧化碳试管B中反应很剧烈生成使带火的木条熄灭的气体二氧化碳试管C观察到开始都有气泡生成，随后加入硫酸的增加，反应速率越来越慢，最后停止。你认为实验室用什么药品制备二氧化碳好呢？为什么？你可以设计一套实验装置吗？一反应原理1.试剂：石灰石（或大理石）和稀盐酸碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。2.原理：CaCO3＋HClCaCl2＋H2O＋CO2二常用气体的发生装置和收集装置实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态(固体或液体),反应条件(是否加热)决定的。思考：装置B有何优点？装置D有何优点？制取二氧化碳应用哪种装置？1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。4.怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检验二氧化碳是否收集满？检验的方法：将气体通入澄清石灰水中变浑浊验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，已经收集满。总结：1、二氧化碳的制取和收集装置2、实验室制取二氧化碳的步骤1、查气密性；2、装药品（先固后液）；3、收集；4、验满CO2的用途灭火工业原料致冷剂人工降雨光合作用1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害?2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风?1.二氧化碳是一种密度比空气，没有，没有的气体，不能供给，干涸的深井，久未开启的菜窖底部存有大量二氧化碳，在进入这些地方之前，应先做试验大颜色气味呼吸灯火2.在教室里学习时，为什么要保持教室通风？二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错误？为什么？请改正？1、长颈漏斗未伸入液面以下2、锥形瓶中导管伸入太长3、集气瓶口要向上4、排空气法收集气体，导管应伸入集气瓶底部