房树人绘画心理分析

房树人绘画心理分析温州市民康医院陈素玲——大家一起来画画绘画经验及对绘画的态度•不一定学过画画就比没学过的更有表现力——有时候经过系统的学习反而会困住人的发散思维。•不要因为十年没有拿过画笔了就觉得担忧——绘画分析的重点并不是画的有多精致或者传神，而是这是你的画，属于你的特别的画。分析画的态度•所有画表现的是一种状态，没有好坏的差别。•原则上讲，进行绘画分析时，画什么都可以，每样画中的事物都有其象征意义。所以绘画的创作是自由的。•为了便于分析，有时我们会将内容固定在几类形象上（如：房树人测验）。•现在请您在这张纸上自由地作画，请按我指定的区域，画以下几样东西，房子、树、人以及一幅将房子、树、人画在一起的画。您可以想怎么画就怎么画，只是尽量尝试画一个完整的人，不要画漫画和火柴人。——关于绘画心理分析•古时候，有个姓李的生意人在离家很远的地方做生意，家里有一个文盲的妻子、年幼的孩子和体弱的老母亲。一次，家里发生了急事，妻子想给丈夫写封信让他快点回家，但又不会写字，一时也找不到人帮她写，她就给丈夫画了张画，丈夫看到之后，马上就回家了。她画了什么呢？树（速）龟（归）什么是绘画心理分析•为什么画能够唤起很多人的共鸣？•——图像具有象征意义，传递情绪和思想的功能•为什么不需解释、不需系统教学、各个年龄段，各个文化层次自己就会看画•——画具有生动的表现能力。•为什么同样的主题不同的人画，作品会完全不同？•——绘画作品对个体的人格和心理内容具有表现力•绘画作品可用于心理分析的必要条件——绘画内容与其人格和心理内容是有联系的。•众多知名心理学家都对绘画内容，象征物和心理内容的关系表现出极大的兴趣。•弗洛伊德：一个人遗忘或者压抑记忆的象征，会从他艺术作品中流露出来。艺术作品是理解人类内部心理世界的一条途径。•绘画能够投射出人的心理状态。绘画的来源•记忆画：画者把从记忆中回想起来的，和主题有关的内容画出来的活动。•想象画：画者通过绘画表达想象中的（包括理想的和害怕出现的）与主题有关的内容画出来的活动。•真实画：画者把对真实世界中物体的观察，类似于临摹可以获得的材料，表达与主题相关的内容。•总的来说，三个来源，记忆、想象与真实。绘画心理分析的主要功能•一种交流的手段：画者能够在绘画中自发地表达，这是画者在通过画与读懂的人交流的一种方式。•一种激活创造性的手段：画者在创作的过程中，能够更加开放地面对自己，并自由地创作，能够丰富画者的想象力，激活创造性。•一种发掘潜能的手段：通过画面所隐含的意义和价值，画者能够找到自身的潜能和盲区，进一步发掘、成长。收集绘画，如同收集人们的生命故事。画者在讲解自己的画的时候，仿佛展开自己生命的画卷，而图画背后的意义通过分析显现出新的价值，新的意义。人们以此更加清晰地了解自己，并找到自己从未发觉的潜能。绘画分析就像是一把打开“心门”的钥匙，或者一幅心灵的藏宝图。•关于投射测验•所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。从受测者的解释会带有自己潜意识的思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心想法。房树人测验（HTP）•巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的绘画投射测验。•优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是幼童还是老人，而且可以通过这三样物体诱发个体有意识的和无意识的联想。•功用：考察人格整合程度，作画人对家庭、亲情的态度和看法以及作画人对自我成长的看法。•图片-快乐、阴郁……步骤•1、分别画房子、树、人。•2、将房子、树、人画在一张纸上。•原则：自由原则，当画者询问你是画什么样的房子/树/人？或者其他细节问题时，请回答，你想怎么画就怎么画。当画者询问，除了房树人我可以画些别的吗，同样回答，你想怎么画就怎么画。如何分析•先从整体入手，再分析细节•大胆假设，小心求证人的心理错综复杂，不能一概而论。因此分析要与个体同步，不能刻板套用解释。•积极取向有时画中会表现出一些画者的消极取向，对于这些，我们要用一些积极的语言来描述。整体分析篇•绘画的内容•记忆、想象和真实画：一般来说，年幼的儿童对想象更拿手，他们只是自发地画出想象中的形象，很少关注这些形象的精确细节。而随着年龄的增长，画者会更关注形象的细节，也更喜欢真实生活中的事物。•同时也和画者的个性有关：如乐观开朗的画者、浪漫主义的画者喜欢一些想象画，现实主义的画者喜欢真实画。房屋墙壁右边宽大，常表现为害怕权威，比较关注未来画的感觉•和谐感和违和感•画面感觉和谐，比例恰当说明画者对环境较有安全感，家庭环境、人际关系较好。•画面让人觉得不舒服，或者压抑，或者凌乱，则要进一步根据其特点进行分析。生活中是生气勃勃的、具有朝气的、精于适应的画的大小、对细节的重视•大/小VS自信/自卑•细节清晰/欠详细VS自信/自卑过大：有自恋的倾向，对他人可能有过度控制；过小：自卑，自我评价低。过度追求细节：完美主义，对人对事要求高，可能责备求全。过度模糊：可能处于混乱状态。•不适应环境、自我抑制、内向、自我无力感、自卑、焦虑不安、精神动力不足•神经质，易受干扰•易怒•不安全，不肯定•抑制、焦虑的画的布局（空间象征理论）中央天、空间、火的象征-精神世界（高处）母性的象征（上）普遍的意识内向性（内）过去（左）潜意识外向性（外）未来（右）水、土的象征-物质世界父性的象征画面不同位置的意义•处于画纸中心，图像过大自我为中心：表现有1、自私倾向，人际交往能力弱，比较固执，自以为是；2、过分控制自己，易焦虑；3、儿童画的特点。几种偏侧•偏左：关注感情世界，留恋过去；•偏右：关注理智世界，寄情未来；•偏上：追求精神生活，容易沉静在幻想中不能自拔；•偏下：关注现实，追求安全感。•逃避过去、向往未来，能够直率地表达自我情感，也可是不能良好适应社会•显示目标远大，努力追求非现实的目标，在空想中寻求满足，对自我存在的不确定感，幻想性强烈，自我与他人保持一定的距离，使人感到难以接近•过分关注现实，具有不安全的感觉，既往的经历中存在失败感、不安感，非协调性抑郁，当具体的事物存在于自己的身边，牢牢地把握住局势时，才能有安定的想法几种未完成的偏侧（画面被纸切断）•左边切断：对过去的人事留恋，对未来有不确定感。想开始新生活，又存在矛盾。•右边切断：想逃离过去的人事，心理矛盾，不知所措。•上边切断：沉溺幻想，行动力差，追求的目标过于理想化。•下边切断：受现实环境影响大，压抑自己的情绪，不敢表达。墙壁在纸的边缘，对于8岁以下的儿童来说是属于正常，若在15岁以上的成人，常是幼稚化，童心未泯，不成熟，生命能量不足线条特点•线条流畅：情绪平稳，反之，心理紧张；•深浅：深者决断力强，浅者焦虑不安，无助。（过深过黑，经常自我决定，但行为控制能力较弱）•断续：兴奋、冲动。•柔和（曲线多）：内向，温和•平直：执着，情绪稳定心理方面显示易脆弱的、敏感的、易受感动的、易受影响的、神经质的生活中是生气勃勃的、具有朝气的、精于适应的阴影•明显的阴影：内心焦虑不安，有矛盾冲突。•不明显的阴影：人际交往较敏感。内向的、敏感的脆弱的、压抑的不爱表示的心理发展固着的，缺乏动力，拘谨的，不自由、迂腐的平衡性•对称：做事理智，容易为难自己，要求高，为人严谨。•不对称：想法单纯，行为冲动。•模范的、正确的、有价值的•也有可能伪装的•不生动的，愚笨的、头脑死硬的，原始的•模仿的、缺乏顺应的、刻板的细节篇•房子——个体出生、成长的家庭。反映出个体对家庭、家族关系的看法、感情、态度。主要看：门、窗、屋顶、烟囱等。•树——生命的化身，成长的象征。反映人的某些特征，如是否具有活力，以及人的生命经历。主要看树冠，树枝，树干，树叶，树根，疤痕，果实等。•人——可直接感受作画者的迷茫、痛苦、烦恼、也可以体验他们的快乐、兴奋、自信。•附加物——除了房树人以外，画者自己添加的内容往往都具有深意，代表画者目前的状态或者渴望的状态等。与外向、沟通有关的意象•能够走进画里或离开画面的内容，如门、道路、窗•人物面向看画人，友好开放的姿态•树木茂盛，向外延生。•与温暖有关的附加物与内向、焦虑有关的意象•反复修改或者不清晰的线条•小的门、窗•双手环胸交叉等拘谨动作的人物•矮小、枝叶不茂盛与攻击、愤怒相关的意象•尖的物品，如尖的树干，树枝，树冠；尖的手指，头发、尖的房顶等等；•浓重的线条、涂描用力的线条：与冲动、攻击等有很明显的关联。含有判断或宗教的意象•出现一些含有评判意味的符号如“×”•或有宗教意味的符号，如“十”-十字架；彩绘窗户、寺庙结构等的物品，则象征画者对精神世界的追求，或者内心有罪恶感。过分强调的部位•房子的外墙：注重事物的细节，或者对事物的认识比较细腻。有时也代表心灵有创伤。•有篱笆或者其他阻隔物：自我防卫强，不愿意接受外来干扰。•房子周围有小动物，庭院，池塘，花草：充满活力或者对其他人事物不信任。•画成宫殿：理想主义者或者对物质要求较高。•画成寺庙：较高的精神追求或者具有虔诚的心情和谨慎的态度，对自己的品格修养要求高。•富有情绪反应的能力•心情忧郁的描述•犹豫的、不确定的，缺乏清晰性•人格的迷失•需求安全感，无安全感•寻求并需要支持•表示缺乏某种东西：缺乏自信•被忽视•创伤心理方面显示易脆弱的、敏感的、易受感动的、易受影响的、神经质的•敞开的门：比较与创造性，较独立，有个性。•紧闭的门：有一定的警戒心。•没有把手的门：自我保护意识强，强调个人隐私。•曲线的门：柔和的气质或女性气质。•大片阴影：内心沉重、压抑。•有自已的意见、有创见•有独立思想，有创造的思想，独立•过度或太过度自信•表示自我的坚强性•心情易变的、梦想的•缺乏建设性意识•倾向未分化，努力未分化•空虚、夸张、幼稚、天真，生活在幻想、神话故事之间•树木的主要部分：树根、树干和树冠。•强调树根：比较健康。如果过分强调：比较冲动，或者关注本能的问题，感情反映通常比较单纯，理性思维能力不强。•强调树干：对情感的强调。情绪的不成熟，容易被情绪所左右，充满孩子气并不善于控制自己。•强调树冠：对精神世界关心，过度评价自己的精神的力量，情绪表达能力被分析、理性的思维所左右。•容易受到客观事物强烈的影响而改变状态明显的压抑状态，郁郁不乐的，不安全感明显•情绪低落、忧郁•对生活热切希望、充满活力•遇到挫折时，会突发地愤怒，甚至暴力地表达•对自己大量愿望的强调，由此产生不能抑制的渴望，在日常生活中忘乎所以•树根是树与大地的连接，象征着营养、力量、安全感•代表着原始性、集体潜意识或由潜意识而来的产物•被本能与原我所束缚•心理发展显得迟滞或固着•蕴藏着大地的力量，朝向蓝天•强韧，生命力旺盛•有原始的、健康的推动力•幼稚化、童心未泯•资质不足，生命能量缺乏•婴儿似的不成熟•精神动力不足（对成人）•心理发展抑制而显示出愚笨，注重力量而缺乏机灵性•学习困难，领悟力显得愚钝•行为慢而肯定•懒于思索而使思考受到阻碍•心理发展迟钝而显示笨拙•非常自信，有自我实现的需要•野心的，骄傲而自负的•情绪不稳定的•自负而敏感的•幼稚的，天真的，常生活在幻想和神话故事之间•果实：理想或者现实成果（果实较小的时候代表理想，较大的时候代表成果）；•疤痕：过往的阴影或者创伤。•存在心灵创伤•焦虑和紧张•与人交往中缺乏清晰性•严重心理创伤所导致的无沟通能力•焦躁不安的情感混杂状态•严重的伤害引起的强烈的压抑感•接受过良好的训练后，重新开始发展的状态•爱游玩折，恶作剧•机智的，敏捷的，好笑的•对事物刚形成概念的幼稚阶段（9-10正常）•背影：不愿意面对自己，或者不愿意别人了解自己。•躯体：大的躯体，防御性强。小的躯体，自卑。圆的躯体，幼稚化。•脸部、首饰：注重形象，喜欢美的人或事物。•手部：对控制敏感，喜欢控制权掌握在自己手中的感觉。过小的手则意味着软弱无力。•腿部：是人安全感的基础，脚部粗壮而坚实则代表画者比较有安全感，细长而长短不一则相反。•头发：烦恼或