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大学，会学习，会生活集学习、运动、娱乐于一体的大学生活适应人生新阶段大学生活什么是大学大学生活特点如何适应大学生活蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”大学是培养人才的基地，具备以下几种社会职能，即：培养人才，发展科学，服务社会。大学走向综合化，多科化，开始与社会各个领域的全面合作，成了社会生活的中心。生理上：接近成熟心理上：智力发展走向成熟辩证逻辑思维趋于完善自我意识增强情绪情感日益丰富性意识进一步发展大学学习特点学习教学方法教学要求教学目的教学内容学习的转变专业性自主性：选修、辅修、考证、考级多元性：渠道多（学术报告、知识讲座、社会调查）探索性：有争议知识增多容量、难度、要求和管理剧增中学大家忙一样，大学大家不一样忙（学习内容）中学强调标准，大学鼓励创新（学习要求）中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好（思维训练）中学要求服从，大学倡导个性（管理方式）中学靠别人管自己，大学靠自己管自己（生活方式）中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望（学习视野）大学生活环境的特点家庭学校社会生活的转变独立生活的能力时间管理的能力财政管理的能力应对挫折压力的能力人际关系的转变交往对象的差异性更大、个性更强交往的原则更强调平等、互助和互惠交往的主观性更强闭锁性与主动性并存大学与中学又有很多不同，你要认真去了解，细细去品味，积极去适应，努力去创造。失落……不满无聊进入大学后便感觉“革命成功了”“少爷式”大一新生吃穿都成问题问题一寝室脏得连脚都踩不下问题二脏衣服一般都是集中处理问题三吃不惯“又酸又甜”的宁波菜问题四自由支配时间多了，天天玩觉大学新生的特点难以适应生活新环境的焦虑心理理想与现实的落差形成的失落心理人际关系难以适应的抑郁心理自我评价失调导致的自卑心理收费和就业制度改革带来的危机心理失去奋斗目标的迷茫心理1、大学不是“蜜罐”2、大学不是“保险箱”3、大学不是“游乐场”几个特别提醒（1）大学生活的主旋律----尽快地学会学习树立学习的新观念高职教育对学生有关学业的要求学习中的误区学习方法学习时间运筹策略学习中的误区方法上的误区学习氛围群体的素质学校的学风社会的观念学习方法的改变制定计划，善于自学。会听、善记、及时复习。勤学好问，动手练习。能深能简，抓住重点。处理好知识和能力的关系学习时间运筹策略高效性原则：提高单位时间的效率整体性原则：把一定的时间作为一个整体运用，整体规划科学性原则：注意合理性，符合自己能力、生理、性别等特点（2）、尽快适应集体生活，正确认识自我。你所以感到巨人高不可攀，只是因为你自己跪着。如果你站起来，你一定会发现，自己并不比别人矮一截。（3）、学会安排课余生活，主动寻求交往机会。（4）、合理安排财政，养成良好的消费习惯坚定地用目标引导自我前进（1）不断根据环境的变化和自身的发展实际调整和优化成才目标（2）充分认识成才过程的曲折性和复杂性，顺境中自警，逆境中自励（3）把成才目标与现实行动统一起来，用实在的行动和坚定的意志推进目标的实现四.如何规划大学生活？我们每一个同学也应该问问自己：四年后我凭什么在社会立足？1、注重学习科学理论2、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识3、注重联系实际4、注重知行统一问题探究：如何培养大学生独立生活的能力如何处理人际关系如何学好专业知识如何提高自己的综合素质如何处理好情感问题