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走一步，再走一步莫顿·亨特第一步、交流感知【环节一:师友检查】1、走进作者，了解写作背景。2、读一读，写一写训诫（）啜泣（）迂回（）纳罕（）嶙峋（）凝视（）小心翼翼()瘦骨嶙峋（）心惊肉跳（）3、复述课文、整体感知。自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解）莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入七年级课本．莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。第一步、交流感知【环节二:教师指导】训诫（）啜泣（）迂回（）纳罕（）嶙峋（）凝视（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心惊肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnàhănxiăoxīnyìyìshòugŭlínxúnxīnjīngròutiàoníngshì读一读写一写解词小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子瘦骨嶙峋：形容人十分瘦心惊肉跳：形容恐惧不安学友回答→师傅补充强调→其他师友完善1抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。2重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句3口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情能力提高：请用一句话概述本文的主要内容。1、故事发生在美国哪一个城市?《地点》费城2、故事发生的时间?七月里一个闷热的日子3.人物？我、父亲、内德、杰利4、起因？5、经过？6、结果？玩弹子游戏玩厌了爬悬崖进退两难父亲帮我脱离困难在一个闷热的下午，我_______，最后________.依据提示，说说本文写了一件什么事情？冒险脱险第二步、研读共品【环节一:师友研读】（细读课文，思考问题：）1、文章一开头为什么要突出“闷热”？2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？3、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？4、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？先自主阅读、勾画，再师友交流，在朗读中体会情感。第二步、研读共品【环节二:教师点拨】伏笔伏笔是写作中常用的一种表现手法。指上文对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索的语句或段落。1、文章一开头为什么要突出“闷热”？正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。3、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。第二步、研读共品【环节二:教师点拨】4、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。师友互助交流疑惑，将解决不了的疑难点进行记录，全班讨论。三、互助释疑【环节一:师友解惑】三、互助释疑师友质疑，集体解答。【环节二:教师释疑】1、研读16——23段。体会我的心理活动及父亲的指点、对我产生了什么影响？2、读最后一段，体会文章的主旨。研读与赏析1．有感情地朗读（16）—（23）段，回答后面的问题。朗读方法：A.读音准确,语速适中,停顿合理,语调抑扬。B.把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真挚。（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。（2）作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动，有什么目的？（3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？（4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。爬下悬崖动作心理哭信心全无伸、探、踩有了信心又照着做信心大增移动、爬下、啜泣巨大的成就感读最后一段，体会文章的主旨。在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大的困难,取得胜利.说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。（1）父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？（2）如何评价杰利及其他四个孩子？第四步、巩固拓展【环节一:师友巩固】讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。第四步、巩固拓展【环节二:教师归纳】似乎能办得到顿时有了信心信心大增产生了一种巨大的成就感第五步、总结提高通过本节课的学习，你有什么收获？1、我体会到了的情感；2、我学会了的知识；3、师傅（学友），我想对你说：【环节一:师友总结】结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。第五步、总结提高【环节二:教师提升】走一步,再走一步莫顿·亨特冒险脱险启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心着眼于那最初的一小步走了这一步再走下一步我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。熟读成诵生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。周记