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高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过深了，太难于理解了，反而容易导致误判失分。所以，高考作文的主题，不宜玩深沉，不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对什么，决不能模棱两可、含糊其词。一篇文章中心论点应该始终不变（专注—坚持—拼搏），作者不要提出与中心论点相对立或矛盾的观点（专注—不专注）。一、立意要明确高考阅卷的最大特点是快。从第三天开始，每人每天的任务不少于300篇，平均每篇作文的评分时间是72秒，打一个分数要点八次鼠标，所以大多数作文的实际阅读时间应该不到一分钟，作文组的组长说，五十秒左右看一篇的速度是正常的。在这种高速阅读的情况下，阅卷老师对绝大多数作文通常都是只读一遍的，没有时间再读第二遍。所以，高考作文一定要中心明确，结构明快，语言明朗。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻看出文章的优点和亮点，作者的才情和素养。需要慢读或者读第二遍的文章，都有可能被误判。高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”，有关人员透露：“作文只要思想不健康就不及格。”所以我们绝对不能越雷池一步，思想要保证绝对健康。不能反党反社会主义，不能反科学反道德，不能反中学生守则，不能意志消沉、思想颓废。不犯政治性错误、情感性错误、偏激性错误。（社会上没好人、生活没意思、同情本拉登、高考摧残人、老师不负责、将爱情进行到底）学会取悦阅卷老师。一位高考作文阅卷组组长说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。”就是说，高考作文必须有很强的“视觉冲击力”，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。换句话说，就是点题点题再点题，扣题扣题再扣题。（主题标题题干命题话题材料）二、题意要点明。一、点题，是获取“保险”分的“奠基石”。二、点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。三、点题，是挽救离题文的“救命草”。有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系,引领读者随着你的思维走。”要学会在关键处或醒目处点题。1、用标题点题2、开头点题3、用题记点题4、用小标题点题5、独立成段点题6、用段首句点题7、论证分析时点题8、结尾处点题9、用后记的形式点题点题的方法《美丽的错误》“错误的丑陋，在于错过之后将错就错；错误的美丽，在于错过之后奋力改过。——题记”某高考作文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”高考阅卷就是尽量找你文中的切题点，尽量把你的分数提上去，立意把握不准的，要有救命句。高考阅卷是阅卷老师审查你的写作水平，而不是你审查阅卷老师的阅读能力与忍耐力。绝对经验之谈2006年高考朦胧之作祭奠，黑色的闪电高考得分36分（这个分数主要是给语言的）。若将所有的“鸦”与“黑色的闪电”改成“贾宝玉”，将所有的“坟墓中的人儿”改成“林黛玉”，再多写几个“勇敢”，分数至少可以提到50分。低下你高贵的头，点题吧，老师求你了！常言道“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”，可见题目之重要。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。三、标题要生动高考作文拟题中的问题1、直接把话题当题目2、拟题太晚或不拟题目3、题目没有新意，落入俗套。4、题目过于宽泛，没有针对性。5、题文不符，文不对题。6、否定命题《生活的感悟》《谈诚信》《花开花落》（一模，只在结尾处写道：“花开花落，我心依旧。”）《分出一个眼神又何妨》（一模）好标题的两个原则显示题意（材料的主旨作者的情感）生动新颖（运用修辞巧妙化用）《横看成岭侧成峰》（2000年“答案是丰富多彩的”）《美丽的背囊》《生命诚可贵诚信价更高》（2001年“诚信”）《感谢那块西瓜皮》《且放云帆济沧海》（2007年）《我的眼里只有你》《心上只种一朵花》（2008年石市一模）标题修改举隅《朝花夕拾》《旧事重提》《道是无晴却有晴》《爱与恨》《说高考》《伤逝》《行走在消逝的感伤中》《溺爱》《有一种爱叫伤害》（2007）《敢于模仿》《可爱的东施》（2006）四、语言不朦胧考场作文不同于文学创作。文学作品讲究“文贵曲”，即立意要含蓄，语言要含蓄；考场作文要求“文贵明”，即立意要鲜明，语言要明白。考场作文的语言当然要“美”，但为了美而美，光想着展示文采，写得隐约朦胧云遮雾罩也当然是不行的。你说我写得好得不行，对不起，我看不懂。阅卷机制对我们提出的要求是，要教会学生写人人都不会看走眼的文章，所以一切含蓄朦胧、剑走偏锋的作文都是不可取的。从此以后，我抛弃了自我，开始寻找爱的方向。我把心交给了属于我的一切，也交给了我属于的所有。我不再天真和幼稚，我用心的力量去感受世界一点点的变化，那叶尖清盈（莹）欲坠地（的）雨露，那晨光中透出的一丝丝祥和和安静，那忘乎所以的一张张无邪的笑脸。那生活中惟妙惟肖的变化……（“木桶装水”材料负重人生）在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫槿，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汩汩而过，温暖如同泉水一样涌出來，我沒有奢望，我只要你快乐，不要哀伤……朦胧诗“弓”材料作文朦胧之作《手心里的花》“行走在消逝中”2007浙江（开头）“山峰，是天空的利剑，那么狂风便是磨石，让它能够耸立于云霄；激流，是大地的血脉，那么大海便是归宿，让它能够永远清澈纯净；珍珠，是天然的瑰宝，那么河水便是大手，让它能够抹去身上的黯淡。”（开头）“蝴蝶飞去，却留下花枝的颤动；清风吹过，却留下小草的摇曳；月亮落下，却留下梦境中的清辉。”高考作文会有很多朦胧之作，这里还没有列举那些魔幻仙踪、网络梦游之作。五、结构要清晰什么样的结构是好的结构？好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。好的结构还应该伸缩自由驾驭自如。结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰、杂乱无章。阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者就用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一种结构方式。例如05年满分作文《忘记和铭记》的中间几段，就是几个点题句独句成段，“忘记历史，意味着成为众矢之的”，“忘记痛苦，铭记快乐”，“忘记名利，铭记奉献”；而另一篇满分作文，则是用点题的句子作为中间每一部分的小标题，“因为忘记，所以潇洒”，“因为忘记，所以宽容”，“因为铭记，所以君子”，题意凸显，引领全篇。就像在醒目处点明题意一样，要在醒目处显示你清晰的构思。将点题的话语放在中间文段的开头，也是显示清晰思路的好方法。如作文“建造自己的房子”，分别在中间几段段首用“建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践”，“建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精”，“建造自己的房子还需要持之以恒，至始至终”点题句作分论点，使文章既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。２００２年你问我要选择什么你问我要选择什么，我选择清晨的第一缕阳光……你问我要选择什么，我选择成为一颗慧（彗）星……你问我要选择什么，我选择成为奥林匹克运动会前的火把……你问我要选择什么，我选择成为运往黑非洲的粮食中的一粒……你问我要选择什么，我选择成为去阿富汗的一声问候……你问我到底选择什么，其实，我只想选择成为真善美的化身……58分2004年考场优秀作文甲申三百六十年祭一祭自成你初如披荆斩棘……二祭自成你起如风卷残云……三祭自成你败如江海决堤……自成啊！自成！你自信而成功，固执而败亡；你听取劝言而成功，不信良言而败亡……以上结构大多属于并列式，这种简洁明快的风格符合阅卷老师的心理需求，也符合快节奏中的现代人的欣赏趣味和心理需求。结构方式还有对比式、层进式等，这里不再一一说明。当然，这是面对中等学生的急功近利之法，因为好作文不是教出来的。六、文体要鲜明高考作文对文体没有限制，但是一旦选定了某种文体，就要显示出这种文体的特点，即写什么像什么，而不是写成非驴非马“四不像”。最忌文体“四不像”。《评分细则》规定：“严格文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过三分之二；记叙类文章，记叙的文字必须必须超过三分之二。否则视为文体不明。”一般而言，一半记叙一半议论（或者首尾议论占一半，中间举例详细叙述）的文章不超过40分。忌文体“大拼盘”如果是记叙文，后面的议论就是画龙点睛；如果是议论文，前面的论据就应简明扼要。不能“议论不够记叙补，记叙不够寓言补”。不能写着写着树叶啊月亮啊就开始说话了。不能人不人鬼不鬼地乱写一气。不要写病历、话剧、合同书、诊断书、实验报告、鬼神魔幻、网络文学等，阅卷老师特别烦。（冒创新之名，行空洞之实）考场作文大多是议论文，只要符合题意，较有文采，分数较高。写记叙文的，尤其是胡编乱造、观点不明、没有文采的，分数很低。（构思相当困难，语言很要功力，题意不宜太明）高分作文多为记叙文和抒情性议论文（才子文体：知识的厚度，思想的高度，情感的力度，语言的亮度）。书信体亲切自然，纵横自如，叙议自由。（《下辈子还做您的女儿》58分）用“司马迁写《史记》”来表现“自信”用“文天祥誓死不投降”来表现“坚持”用“希特勒一意孤行”来写“相信自己与听从别人的意见”（2004）用“老师体罚学生”来写“老师的爱”（2007）用“到处烧香磕头”来写“父亲的爱”用“项羽乌江自刎”来写“专注”用“司马迁屈辱幽愤而作《史记》”来写“专注”七、材料要准确话题“专注”（2008石市一模）曾经写下“春花秋月何时了，往事知多少”的南唐后主李煜，因为沉湎于诗词而荒废了他的帝王之业，结果一事无成……应该从正反两方面论证“专注”：李煜不专注于帝王之业，失败了；专注于诗词，成功了。我爱好文学，文章发表了，写作更勤奋了，可其他科的成绩却下来了，我终于明白了，做什么事，应坚定执着古代有一个人，做官做得很好。有一天，他突然想，难道这一生只做一件事，不。他开始种兰养兰，也颇有建树做超然豪放的自己，是苏轼一生唯一的事李白报国无门，他一生只做这一件事，虽然没有做好，但他仍然专注地做着保尔写出了《钢铁是怎样炼成的》，他一生只做了一件事，却成为激励青年的英雄材料要有序，要协调有序不能古今中外一把抓，天上地下乱搀和。历史现实要过渡,别人自己有衔接。协调司马迁文天祥邻居二大爷秦始皇毛泽东我爱迪生刘翔酒后驾车1、写你最熟悉的最动情的，真的就是新的。2、尽管“拿古人说事”不断遭到批评，但文化名人、诗词歌赋、艺术经典还是较受欢迎。3、阅卷中，看图说话、扩写材料（胖大海）、模仿置换又没有文采的，属套作，10分以下。特别提醒八、避免小儿科2004“相信自己与听取别人的意见”之奇文有两个人，一个叫相信，一个叫听取，两个人来到一座山里，打得昏天黑地，最后又莫名其妙地下山了。去干什么事，老大只听别人的话，没做好。老二一点都不听别人的话，也没做好。老三又听话又自信，做好了。老人说，还是老三行啊。走路或做题，相信不相信，一大篇，那个费劲啊。“木桶装水”（负重人生）之奇文一个学者和一个文盲比赛写文章，学者一挥而就，文采飞扬，文盲却一个字也写不出来。学者又演讲了一番，文盲还发了好多牢骚。这充分证明：有本才能赢啊。文章写了一头驴从井里出来的故事，他的结论是：驴子拥有智慧（或懂得了