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1.环境的特点；2.3.作用小说环境的分类自然环境社会环境时间地点特征1.自然环境：指自然界的景物（气候）如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：1.自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。2.烘托人物的身份、地位、性格、心情；3.渲染气氛。《祝福》4.推动情节发展《林教头风雪山神庙》正因风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。5.深化作品主题6.象征、暗示。社会环境：（广义：我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、文化环境等宏观因素。）指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。作用：揭示各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等。环境的作用①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境（人物生存环境），暗示人物的前途命运；③（展示人物性格）揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）；⑥揭示或深化主旨。（突出小说的主题）（1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。（2）为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。【解析】要抓住“古城”的建筑，“古城”的人，即是古城的文化。环境的作用——指向人物，为主要人物成长提供了环境。【阅卷要点】（1）答案调整为传统文化色彩鲜明、历史底蕴深厚、远离现代文明的孤傲，凡用原文原句作答，缺少基本的概括，概不给分。（2）除参考答案外，补充了“衬托或烘托了其性格形象”“此环境滋养了陈皮匠的恬静与自信”两点，但事实上，补充的后一点有问题，因为指向的环境本身，而非环境描写对形象塑造的作用。14重庆《东坛井的陈皮匠》15.文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）2013山东卷《活着》21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）【答案】①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深化主题，增添了小说的意味；④照应开头使文章结构完整。【解析】此题考察自然环境描写的作用。一般地，小说结尾处的环境描写，对小说的情节、人物、主题、艺术效果上都有特殊的表达作用。第一小点从老人的生活环境角度作用，第二小点从老人与生活环境的关系角度作答，第三小点从小说的主题角度作答，第四小点从小说结构的角度作答。2011江西高考《晚秋》16.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（4分）答案：（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。（2）照应标题（或渲染氛围）【解析】注意审题：画线部分；景物描写的主要作用。2012江苏卷《邮差先生》师陀(1)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。【解析】这类题目，一般要从多个方面回答，因此切分角度十分重要。分类越多，答对答全率就越高。1.生活的自然环境或氛围；2.小城居民的生活特征；3.小城人际关系；4.小城生活节奏等。可以从人物生活、人与人之间的关系及人与自然之间的关系中体现出来。本文塑造的主要人物是邮差先生，主要事件是送信，在完成送信工作中，展示了邮差生活、小城的人际关系、人与自然关系的方方面面。梳理这些内容进行概括，即可得出答案。【答案】平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。小说阅读归纳应从文体基本知识入手，引导学生做小说阅读的内行。应仔细分析高考试题答案，规范答题思路。【概念】小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。人物情节环境主题标题小说阅读考什么？小说环境的分类自然环境社会环境时间地点特征黄昏河边村外开阔宁静优美和谐2007湖北卷《日月行色》本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？答案：选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。小说情节设置常见的着力点顺序：顺叙倒叙插叙矛盾：冲突反差包袱：铺垫（伏笔悬念）照应节奏：过渡扬抑收束线索：明暗情节考查1.概述情节——何时何地何人做何事2.某一情节的作用内容结构3.情节安排的好处与合理性总结：情节的作用:1.交代人物活动的环境；2.设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3.为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4.照应前文。5.线索或推动情节发展。6.刻画人物性格。7.表现主旨或深化主题。2012课标卷《马裤先生》小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。（6分）1.衣着上表现其衣着打扮的庸俗繁琐，言行上表现了其无聊的废话。刻画人物形象。2.点题的作用。3.引出下文，为下文作铺垫。4.与结尾形成照应。5.引起读者注意或兴趣，给读者造成强烈的印象。（可从：人物形象、结构、表达效果）结合全文内容，将与本文无关的作用删掉，再结合试题所赋分值，拟定出答案要点。答案：①刻画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象;②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫:③引发读者的阅读兴趣。（按思路，结合文本内容再分析一下）2012江西卷《报复》16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分）答：_________________________________①塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。②开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。③此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。④首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。17.简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分）答：_________________________________答：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。总结：2012江西卷《报复》1.（从哪些方面来分析小说情节的作用）(1)交代故事的环境、背景，交代事件发生的时间、地点；(2)显示人物的身份，展现其性格特点；(3)是小说情节的一部分，在其（开端、发展、高潮、结局中占一席之地，在结构上起一定作用。（4）彰显主题从哪些方面来分析小说情节的作用小说结尾《三维设计》69面（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分）【试题答案】①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。（答出一点给2分，两点给5分，三点给8分）线索：2015新课标《马兰花》（《三维》74）（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简耍分析。（6分）【答案】小说的明线是：马兰花一家为借款而引起的冲突。（马兰花得知麻婶得病后发呆——到医院看望未提六百元钱事——对丈夫常拿六百元钱说事很伤心——读麻婶女儿的信满眼泪水。）小说的暗线是：麻婶母女的还款过程。（麻婶向马兰花借六百元钱——得脑溢血在医院抢救，未果——其女儿火化麻婶带骨灰回上海——写信替母还马兰花钱。）好处：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题。②小说明暗线交织，使情节更集中紧凑，突出了主人公形象。也使小说的主题得到更深的挖掘。【解析】明线：小说一方面写马兰花一家围绕借给麻婶的六百块钱引起的风波，暗线是麻婶母女的还款过程。一明一暗两条线索的故事碰撞，形成了小说的故事悬念，明线与暗线的交织，使小说的情节更集中紧凑，在看似出乎意料其实又情理之中的结局中，展示人物的性格，突出人物的形象；在解开误会后，小说在马兰花的泪水中戛然而止，引人深思，深化了主题，表达了作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑和反思。小说明暗线安排的好处或作用的分析，一般是从人物形象；情节的安排；主题的挖掘角度切入。鲁迅小说《药》明暗两条线索。明线：小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索；暗线：而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。明线所叙述的人物故事容易集中，突出；暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。目的：贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。因此它与结构或层次、情节一道成为作品谋篇布局的重要环节。小说的结构，从情节的发展来划分为开端、发展、高潮、结局几个步骤，而线索是流淌于这些步骤间的血液，不得中断。（串起珍珠的线）恰当地设置小说的线索1.使小说结构清晰，情节集中，2.通过线索巧妙安排结构，揭示主题。3.丰富人物形象。人物形象塑造的一般手法肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写环境烘托人物烘托侧面正面原著研读：《林黛玉进贾府》《项链》《林教头风雪山神庙》经典试题：2007湖北卷《日月行色》2009海宁卷《农妇和牛》2012课标卷《马裤先生》2013课标卷《喂自己影子吃饭的人》①引导学生建立知识架构，精练精讲。②分点列答。③多概括，少阐发特别提醒