七年级生物学上册知识点复习

七年级生物学上册知识点复习第一单元生物和生物圈复习、生物具有区别于非生物的特征。12）生物的生活需要营养（1（）4（）生物能排除体内产生的废物。3）生物能进行呼吸（）除病毒以外，生物都是由细胞构6（）生物能生长和繁殖。5（生物能对外界刺激作出反应。成的。、生物都生存于生物圈中。2）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。1（）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和2（一定的生存空间。、生物的生存依赖于一定的环境。3影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。4生产者------植物消费者------动物生物部分分解者---细菌、真菌生态系统组成阳光、空气和水等--非生物部分、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积5累。这样就形主要是吃与被吃的关系，在生态系统中生产者和消费者之间的关系，食物链：成了食物链。形成了食物网。它们彼此交错连接，往往有很多条食物链，在一个生态系统中，食物网：生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。.、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统6蓄洪抗旱的作用农田生态湿地生态系统具有净化水源、其中森林生态系统有绿色水库之称，系统是人工的生态系统。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，物质和能量沿着食物链和食物网流动的。▲。有毒物质沿食物链积累越多（富集）例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内（食物链被破坏而原因是：的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。（理解，不识记））造成生态系统平衡失调。生物和细胞总复习第二单元P36显微镜的结构：课本一、要掌握P37-38显微镜的使用▲二、注意事项．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？1避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。．在目镜内看到的物像是倒像。2．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积3．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。4切片、因此常用的玻片标本有以下三种：用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。三、涂片、装片。四、临时装片制作过程：、展、取、滴、擦吸、染、盖注意：．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴1清水？避免细胞吸水膨胀。．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片2标本上？如果污点不跟着转动，再移动玻片先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着该污点在玻片标本上，如果污点跟着转动，标本上，转动，则污点在物镜上。五、动物细胞与植物细胞的区别：相同点都有线粒体。细胞质和细胞核，都有细胞膜、植物细胞不同点六、细胞的生活需要物质动物细胞叶绿体。植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、和能量、细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸。1无机物：水、无机盐、氧等。、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中2、细胞膜控制物质的进出3、在细胞质中有能量转换器：4光能转换为贮存在有机物中的化学能。叶绿体通过光合作用把线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体▲叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的。发动机动力工厂叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。▲七、细胞核是遗传信息库：页57，p55多莉羊的例子题1是双螺旋结构的。DNA中。DNA细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的▲片段就是基因。DNA具有特定的遗传效应的染色体是细胞核中有染色体，这些物质叫做染色体。细胞核中有许多染成深色的物质，上有遗传信息。DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA由对染色体）23（如人的体细胞都含有每一中生物的细胞内，染色体的数量是一定的。八、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂。新细胞与原细胞的染色体形态和数目细胞分裂的两个新细胞的染色体形态和数目相同，也相同，遗传物质也是一样的。新生命的开端：受精卵▲这些形态结构相经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，▲似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。九、生物体的结构是有层次的。动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。、1植物体的基本组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。、2器官→组织→：细胞动物和人的基本结构层次（小到大）▲动物体和人体→系统→P68十、判断哪些生物是单细胞生物单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫▲十一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。病毒可以通过自只能寄生在活细胞里，病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。．1我复制增殖，来制造新的病毒。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。第三单元生物圈中的绿色植物总复习其中前三类因为苔藓、蕨类和种子植物四大类群。一、生物圈中的绿色植物包括藻类、通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器1细胞里有叶绿体，官的分化；是大气中氧气的重要来源。大都生活在水中。能进行光合作用；．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导2把苔藓植物当作监测空气污染程度所以苔藓植物不能脱离水的环境。不能运输水分。组织，的指示植物。．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植3株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）P85见种子的结构会画图并填出名称片）2、子叶（菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、胚乳片）1、子叶（玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。三、被子植物的一生1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。植株的生长2.枝条是芽发育成的。幼根生长最快的部位是：伸长区。▲植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾）102花的结构（课本▲果实和种子的形成▲胚--受精卵果实--子房。果皮（与生活中果皮要区别）--子房壁种子--胚珠六、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根2毛。、运输途径3导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不茎的结构包括木质部和韧皮部。断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。。形成层：木质部（有导管）茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、叶肉、叶脉、、叶片的结构：表皮（分上下表皮）4、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。5白天气孔张开，晚上气孔闭合。、蒸腾作用的意义：6可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。是根吸收水分和促使水分在体内运输的主可增加大气湿度，降低环境温度，提高可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。要动力。促进生物圈水循环。降水量。。绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）▲七、绿色植物通过光合作用制造有机物▲天竺葵的光合作用实验让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和目的：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，暗处理：消耗。做对照实验，看看光照的将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：对照实验：部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物光合作用概念：▲并且把光在叶绿体中合成了淀粉等有机物，绿色植物利用光提供的能量，能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。把二氧化碳和水转化成储存能量的有机利用光能，绿色植物通过叶绿体，光合作用实质：▲，并且释放出氧气的过程。物（如淀粉）不仅满足了自身生长、发育、繁殖绿色植物通过光合作用制造的有机物，光合作用意义：▲的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。▲并且将储存在有机物中的将有机物分解成二氧化碳和水，细胞利用氧，呼吸作用的概念：▲能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。细胞分一部分是植物进行各项生命活动（如：呼吸作用释放出来的能量，呼吸作用意义：▲裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）▲125页）和呼吸作用（130光合作用（▲页）公式光能氧气有机物（储存化学能）＋→----水＋光合作用公式：二氧化碳叶绿体＋能量水＋二氧化碳→--氧呼吸作用公式：有机物（储存化学能）＋氧平衡-绿色植物与生物圈中的碳▲氧--绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳平衡。（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于▲因此在储存植物的种子或其他器官植物的呼吸作用要分解有机物，植物根部进行呼吸作用。时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。合尤其是光。要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，光合作用与生产生活关系：▲理密植。使作物的叶片充分地接受光照。九、爱护植被，绿化祖国、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林1、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重，土地沙2漠化比较严重。。1/5，人均森林面积仅相当于世界人均水平的16.55%、我国森林覆盖率3日为植树节12月3、我国每年4地球的肺。绿化祖国，从我做起。-----、热带雨林5绿色植物。--绿色工厂、生物圈的6P24P36P45P48P66-67P85P102-103P125P130重点识记图形：P15P37P42P83P113重点理解记忆实验：生物圈生物和第一单元一、生物的特征：生物能、3进行呼吸生物能、2、生物的生活需要营养1对生物能、4排出体内产生的废物、由细胞构成（病毒除外）6、生物能生长和繁殖5外界刺激做出反应二、调查的一般方法、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整调查对象步骤：明确调查目的、确定调查报告理、撰写三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物水生生物按照生活环境分：陆生生物、、宠物家畜按照用途分：作物、家禽、是所有生物的家生物圈四、的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等大气圈的范围：生物圈、1米内的水层150海平面的大部：距水圈”立足点“的表面：是一切陆生生物的岩石圈、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定2的生存空间、环境对生物的影响3对生物的影响：光、水分、温度等非生物因素）1（生活影响的实验】鼠妇【光对探究的过程、的设计对照实验对生物的影响：生物因素）2（最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、生物对环境的适应和影响4的例子P19生物对环境的适应、空气湿度调节蒸