一枝白玫瑰威廉姆斯·科贝尔(美国)教学目标:1能在阅读中通过查字典或联系上下文来理解不理解的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文主要写什么,并能判断文章的重点。4在理解课文内容的基础上,懂得亲情的可贵、爱心的无价,还要懂得遵守交通法则的重要。花语中白玫瑰代表纯洁、高贵、天真的爱。白玫瑰学习小建议:1读准字音,通过查字典或联系上下文理解词语。生命垂危预感应酬安慰2轻声地读课文,根据时间转换顺序把课文分成三段,并用简单的语言概括段意。3根据课文内容完成填空。买了一枝白玫瑰送给。读词语:数数好奇兴奋几乎殡仪馆通过查字典或联系上下文理解词语。1生命垂危——2预感——3应酬——4安慰——病重将死。事先的感觉。交际往来,以礼相待。使人心情安适。第一段:(1—3)在购物时,我看见小男孩想买洋娃娃,可是钱不够。我了解原因后暗中帮助小男孩,小男孩为死去的妹妹买了洋娃娃,还给生命垂危的妈妈买了一枝白玫瑰。第二段:(4)我想起几天前在报纸上看到的一则车祸消息,我希望这件事和小男孩没有关系。第三段:(5—6)两天后,我在报纸上看见那位母亲死去的消息,我前往殡仪馆,看见那位母亲手拿一枝美丽的白玫瑰,怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片。轻声地读课文,根据时间转换顺序把课文分成三段,并用简单的几句话概括段意。根据课文内容完成填空。买了一枝白玫瑰送给。小男孩生命垂危的妈妈根据课文内容,继续填空。小男孩还买了送给。一个洋娃娃死去的妹妹轻声读课文4、5、6节,说说小男孩的家里究竟发生了什么。几分钟后,我推着购物车走了,可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的消息:一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女,小女孩当场死亡,那母亲生命垂危。我心里安慰着自己——那男孩当然不会和这事有关。两天后,我从报纸上看到,那位母亲死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩,有一种预感告诉我,那男孩儿跟这事有关。那天晚些时候,我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰,来到给那位母亲举行告别仪式的殡仪馆。我看见,她躺在那儿,手拿一枝美丽的白玫瑰,怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片。我含着热泪离开了……你发现这三小节中有什么前后矛盾之处,请你提提问题。几分钟后,我推着购物车走了,可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的消息:一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女,小女孩当场死亡,那母亲生命垂危。我心里安慰着自己——那男孩当然不会和这事有关。两天后,我从报纸上看到,那位母亲死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩,有一种预感告诉我,那男孩儿跟这事有关。那天晚些时候,我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰,来到给那位母亲举行告别仪式的殡仪馆。我看见,她躺在那儿,手拿一枝美丽的白玫瑰,怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片。我含着热泪离开了……你发现内容上有什么前后矛盾之处,请你提提问题。几分钟后,我推着购物车走了,可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的消息:一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女,小女孩当场死亡,那母亲生命垂危。我心里安慰着自己——那男孩当然不会和这事有关。两天后,我从报纸上看到,那位母亲死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩,有一种预感告诉我,那男孩儿跟这事有关。那天晚些时候,我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰,来到给那位母亲举行告别仪式的殡仪馆。我看见,她躺在那儿,手拿一枝美丽的白玫瑰,怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片。我含着热泪离开了……轻声读1——3小节,划出令我感动的句子。“给我妹妹,这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物,她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩说。“噢,也许今晚圣诞老人就会带给她的。”小男孩把头埋在洋娃娃金黄的头发里,说:“不可能了,圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给妹妹了。”我问他妹妹在哪里,他的眼神更加悲伤了:“她已经跟上帝在一起了。我爸爸说,妈妈也要去了。”那男孩接着说:“我告诉爸爸,让他请妈妈先别走,等我从商场回来再走。”他掏出一张照片继续说:“我想让妈妈带上我的照片,这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈,但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一起了。”说完他低下头,再不说话了。展开想象,小男孩想要对妈妈和妹妹说些什么?妈妈,您先别走,……妹妹,您别难过,……文中第4节写“那男孩当然不会和这事有关”,“这事”指什么事?第5节中又写到“那男孩儿跟这事有关”,这是不是前后矛盾了?为什么一开始我安慰自己,后来却预感到事情跟那男孩有关?小组讨论:确定课文重点、分清内容主次的方法:根据课题确定重点;根据篇幅确定重点;根据内容确定重点。请你根据以上三点确定本课重点内容。第一段——“我”与男孩在百货商店相遇为课文重点。想象这个不幸却又懂事的小男孩会说些什么。小男孩带着洋娃娃和玫瑰回到家……母亲告别仪式上……愿天下所有的亲情找到停泊的港湾!愿我们每一个人都珍惜自己和他人的生命!愿人间悲剧不会重演!1抄写词语:抚摸应酬悲伤几乎足够不耐烦生命垂危2读下面的句子,想想带点的词语能不能去掉?再任选一个造句。(1)噢,也许今晚圣诞老人就会带给她的。(2)我的心几乎停止了跳动。作业:语言直播厅课文结尾写到“我”无法忘记那个小男孩,来到殡仪馆向男孩的母亲告别,你认为还有谁也应该向这位母亲告别?又会怎样告别?