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第六课做情绪的主人第二框学习目标1、了解青春期的情绪特点，认识到情绪对个人行为和生活的重要性，增强自我调控情绪的能力2、做情绪的在主人。掌握调控情绪的方法(重点)3、认识到情绪不仅仅是个人的事，喜怒哀乐不忘关心他人。(难点)真气人！没什么大不了春雨贵如油对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？老奶奶忧愁：雨天－－－小儿子的洗染店晴天－－－大儿子的雨伞店老奶奶乐呵呵：雨天－－－大儿子的雨伞店晴天－－－小儿子的洗染店讨论：为什么大家都说老奶奶像变了一个人？请你分析对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？因为每个人看问题的角度和态度不同以上事例告诉我们怎样的道理呢？情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。——所以，情绪是可以调适的。从前，有位王秀才进京赶考，这是第N次了，他早早地寻得常住的旅店，积极备考。考试前他做了两个梦：第一个梦是梦见自己在墙上种大白菜；第二个梦是他在雨中带了斗笠还打雨伞。王秀才感觉这两个梦寓意深刻，于是就赶紧去找算命先生解梦。算命先生听过后直率感叹地说：“您还是回家吧！你想想看，在高墙上种白菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才听过后心灰意冷，回旅店收拾行李准备回家。店老板好生奇怪，问秀才：“您明后天不就是考试吗？怎么今天要赶回家？”王秀才告诉店老板析梦之事。店老板听后，又做了另番解释，秀才一听，心情大悦，立刻积极备战，，参加考试，结果考中了。阅读与感悟思考：假如你是这位店老板，你将如何向王秀才解释？他会说：“嗨，有如此好梦，我也会解梦啊。你想想，在墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次不怕，有备无患吗？我觉得，你这次一定考中。”）阅读材料P65页。思考：1你对他们三人说的话有什么看法？不良情绪可以避免吗？2不良情绪对人们遵守道德与法律规范有什么消极影响？3青少年情绪有何特点？青少年的情绪特点情绪丰富而强烈不稳定，易冲动自控能力差①影响精神状态，干扰学习和生活②影响同学间的团结友爱③影响身体健康④违反学校纪律，触犯法律不良情绪的影响情绪调控的必要性1、注意转移法2、合理发泄法3、理智控制法调节情绪的方法当人的情绪激动时，为了使它不致爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。注意转移法改变注意焦点看书写日记逛街改变环境淇河风光世纪广场龟山公园合理发泄法遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来喊诉理智控制法在陷入不良情绪时，主动调动理智这道闸门的力量，控制不良情绪，并尽力使自己愉悦起来。自我解嘲自我安慰自我暗示自我激励心理换位学会升华理智控制法情感升华阅读材料，思考并回答问题材料1：李亮今天考试没发挥好，心理很不好受,放学后他生气地把椅子摔得震天响，并在教室里大喊大叫。同学们批评他，他却说：“这是我的事情，谁也管不着”材料2：教材P68材料1.李亮和西沙战士的情绪表达合适吗？2.情绪的表达是否只是自己的事，为什么？为什么情绪表达，不是个人的私事？1、人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围人2、我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。3、如果学会共享彼此的快乐，分担彼此的痛苦，喜悦将加倍，痛苦会减少学会调控情绪（一）情绪是可以调适的——改变个人态度（二）排解不良情绪1.青少年的情绪特点：多变性、强烈性、自控能力差2.调节情绪的方法注意转移法合理发泄法理智控制法（三）喜怒哀乐，不忘关心他人1、个人情绪表达要考虑场合及他人的感受。2、人与人之间应懂得分享快乐分担忧愁。课堂小结：假如生活欺骗了你不要忧郁，也不要愤慨不顺心的时候，暂且容忍相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金愿大家快乐每一天﹗快乐颂