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兰州大学学生学业辅导中心调查问卷汇总结果本次调研共发放4500份调研问卷，实际收回4500，有效问卷4267份。经统计，具体结果如下：基本信息1、从参与调研学生的生源来看：生源频率百分比有效百分比累积百分比有效农村245557.557.657.6城市180242.242.399.9合计4267100.0其中，参与调研的学生有57.6%为农村生源，42.3%为城市生源，这反映了我校的现实情况。2、从参与调研学生的性别来看：性别频率百分比有效百分比累积百分比有效男228553.653.653.6女197246.246.399.9合计4267100.0参与调研的学生有53.6%为男性，46.3%为女性。问卷第一部分，学业压力3、入学以来，我经常因难于适应大学老师的思维方式而感受到压力。我经常因难于适应大学老师的思维方式而感受到压力频率百分比有效百分比累积百分比有效从不142733.433.433.4每月有几次203247.647.681.1每周有几次73117.117.198.2每天771.81.8100.0合计4267100.0100.0从不因困难于适应大学老师的思维方式而感受到压力的学生占调研总数的33.4%；每月有几次的占47.6%；每周有几次的占17.1%；每天都有压力的占1.8%。可见，学生对于大学老师的思维方式的适应有待加强。4、入学以来，我经常因难于跟上学习进度而感受到压力。因难于跟上学习进度而感到压力频率百分比有效百分比累积百分比有效从不94122.122.122.1每月有几次203347.647.669.7每周有几次106525.025.094.7每天2285.35.3100.0合计4267100.0100.0从不因难于跟上学习进度而感受到压力的学生占调研总数的22.1%；每月有几次的占47.6%；每周有几次的占25%；每天都有压力的占5.3%。5、入学以来，我经常因难于及时独立完成作业而感受到压力。因难于及时完成作业而感到压力频率百分比有效百分比累积百分比有效从不153235.935.935.9每月有几次187343.943.979.8每周有几次75017.617.697.4每天1112.62.6100.0合计4267100.0100.0从不因难于及时独立完成作业而感受到压力占调研总数的35.9%；每月有几次的占43.9%；每周有几次的占17.6%；每天都有压力的占2.6%。6、入学以来，我经常因难于准确地写出自己的想法而感受到压力。因难于写出自己的想法而感到压力频率百分比有效百分比累积百分比有效从不219751.551.551.5每月有几次153736.036.087.5每周有几次46510.910.998.4每天661.51.5100.0合计4267100.0100.0从不因难于准确地写出自己的想法而感受到压力占调研总数的51.5%；每月有几次的占36%；每周有几次的占10.9%；每天都有压力的占1.5%。7、入学以来，我经常因口头表达困难而感受到压力。因口头表达困难感到压力频率百分比有效百分比累积百分比有效从不192745.245.245.2每月几次166639.039.084.2每周几次56613.313.397.5每天1062.52.5100.0合计4267100.0100.0从不因口头表达困难而感受到压力占调研总数的45.2%；每月有几次的占39%；每周有几次的占13.3%；每天都有压力的占2.5%。8、入学以来，我经常因外语学习困难而感受到压力。因外语学习困难感到压力频率百分比有效百分比累积百分比有效从不128830.230.230.2每月几次166038.938.969.1每周几次97122.822.891.8每天3478.18.1100.0合计4267100.0100.0从不因外语学习困难而感受到压力占调研总数的30.2%；每月有几次的占38.9%；每周有几次的占22.8%；每天都有压力的占8.1%。9、入学以来，我经常因信息技术方面的学习困难而感受到压力。因信息技术学习困难感到压力频率百分比有效百分比累积百分比有效从不152935.835.835.8每月几次177041.541.577.3每周几次79518.618.695.9每天1714.04.0100.0合计4267100.0100.0从不因信息技术方面的学习困难而感受到压力占调研总数的35.8%；每月有几次的占41.5%；每周有几次的占18.6%；每天都有压力的占4%。问卷第二部分，学习环境及适应及学业促进10、入学以来，我对兰州大学的学习环境。对兰州大学的学习环境频率百分比有效百分比累积百分比有效很适应88720.820.820.8比较适应289667.967.988.7不太适应43910.310.398.9很难适应451.11.1100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生对兰州大学的学习环境很适应的占调研总数的20.8%；比较适应的占67.9%；不太适应的占10.3%；很难适应的1.1%。11、入学以来，我对兰州大学的作息时间。我对兰州大学的作息时间频率百分比有效百分比累积百分比有效很适应78118.318.318.3比较适应250658.758.777.0不太适应85320.020.097.0很难适应1252.92.9100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生对兰州大学的作息时间很适应的占调研总数的18.3%；比较适应的占58.7%；不太适应的占20%；很难适应的2.9%。12、入学以来，我对老师的授课风格。我对老师的授课风格频率百分比有效百分比累积百分比有效很适应54512.812.812.8比较适应266862.562.575.3不太适应96722.722.798.0很难适应842.02.099.9合计4267100.0100.0入学以来，新生对老师的授课风格很适应的占调研总数的12.8%；比较适应的占62.5%；不太适应的占22.7%；很难适应的2%。13、入学以来，我对兰州大学的校园文化环境。我对兰大的校园文化环境频率百分比有效百分比累积百分比有效很适应102224.024.024.0比较适应274264.364.388.2不太适应44410.410.498.6很难适应591.41.4100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生对兰州大学的校园文化环境很适应的占调研总数的24%；比较适应的占64.3%；不太适应的占10.4%；很难适应的1.4%。14、入学以来，我去兰州大学图书馆借书或阅读书刊。我去图书馆借书或阅读几次频率百分比有效百分比累积百分比有效从不47211.111.111.1每月有几次215050.450.461.4每周几次146134.234.295.7每天1834.34.3100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生从不去兰州大学图书馆借书或阅读书刊的占调研总数的11.1%；每月有几次的占50.4%；每周有几次的占34.2%；每天都去的占4.3%。15、入学以来，我使用兰州大学的网上课件等学习资源。我使用兰大的网上课件几次频率百分比有效百分比累积百分比有效从不167239.239.239.2每月几次175741.241.280.4每周几次76718.018.098.3每天701.61.6100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生从不使用兰州大学的网上课件等学习资源的占调研总数的39.2%；每月有几次的占41.2%；每周有几次的占18%；每天都去的占1.6%。16、入学以来，我使用兰州大学的网上图书资料和论文资源。我几次使用兰大的网上图书资料频率百分比有效百分比累积百分比有效从不204647.947.947.9每月几次168239.439.487.4每周几次49411.611.698.9每天451.11.1100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生从不使用兰州大学的网上图书资料和论文资源的占调研总数的47.9%；每月有几次的占39.4%；每周有几次的占11.6%；每天都去的占1.1%。17、入学以来，我和任课老师交流学业方面的问题。我几次和老师交流学业问题频率百分比有效百分比累积百分比有效从不177041.541.541.5每月几次192745.245.286.6每周几次51712.112.198.8每天531.21.2100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生从不和任课老师交流学业方面的问题的占调研总数的41.5%；每月有几次的占45.2%；每周有几次的占12.1%；每天都去的占1.2%。18、入学以来，我和学长们交流学业方面的问题。我几次和学长交流学业问题频率百分比有效百分比累积百分比有效从不116827.427.427.4每月几次231554.354.381.6每周几次72417.017.098.6每天591.41.4100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生从不和学长们交流学业方面的问题的占调研总数的27.4%；每月有几次的占54.3%；每周有几次的占17%；每天都去的占1.4%。19、入学以来，和学长、老师们交流学业方面的问题对我帮助。和学长老师交流问题对我有无帮助频率百分比有效百分比累积百分比有效非常有70816.616.616.6有较大205548.248.264.8有一点126929.729.794.5几乎没有2355.55.5100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生认为和学长、老师们交流学业方面的问题对新生非常有帮助的占调研学生总数的16.6%；有较大帮助的占48.2%；有一点帮助的占29.7%；几乎没有帮助的占5.5%。20、入学以来，和本班、本宿舍同学交流学业方面的问题对我帮助。和本班本宿舍交流问题对我有无帮助频率百分比有效百分比累积百分比有效非常有81519.119.119.1有较大196646.146.165.2有一点128230.030.095.2几乎没有2034.84.8100.0合计4267100.0100.0入学以来，新生认为和本班、本宿舍同学交流学业方面的问题对新生非常有帮助的占调研学生总数的19.1%；有较大帮助的占46.1%；有一点帮助的占30%；几乎没有帮助的占4.8%。21、入学以来，学生会组织的各类交流活动对我的学习帮助。学生会组织的各类交流活动对我学习有无帮助频率百分比有效百分比累积百分比有效非常有43810.310.310.3有较大133631.331.341.6有一点176141.341.382.8几乎没有73217.217.2100.0合计4267100.0100.0入学以来，学生会组织的各类交流活动的问题对新生非常有帮助的占调研学生总数的10.3%；有较大帮助的占31.3%；有一点帮助的占41.3%；几乎没有帮助的占17.2%。问卷第三部分，学习习惯和学习方法22、我在中学时期的学习方法在大学学习中。在中学的学习方法在大学学习中是否适应频率百分比有效百分比累积百分比有效很适应3758.88.88.8比较适应174340.840.849.6不太适应187343.943.993.5很难适应2756.46.4100.0合计4267100.0100.0新生认为在中学时期的学习方法在大学学习中很适应的占调研学生总数的8.8%；比较适应的占40.8%；不太适应的占43.9%；很难适应的占6.4%。23、我觉得在大学学习中记笔记。我觉得在大学记笔记有无作用频率百分比有效百分比累积百分比有效很有效76317.917.917.9比较有效205948.348.366.2不太有效124929.329.395.5没什么用1904.54.5100.0合计4267100.0新生觉得在大学学习中记笔记很有效的占调研学生总数的17.9%；比较有效的占48.3%；不太有效的占29.3%；没什么用的占4.5%。24、我觉得在大学学习中上自习。我觉得在大学上自习有无效率频率百分比有效百分比累积百分比有效很有效率100523.623.623.6比较有效率21