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花香馥郁，总把游人熏醉；书香宜淡，一抹便可澄心。阅读是一种享受阅读是一种情怀小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种文学体裁。小说的概念小说的三要素、及。三要素人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧（1）情节结构的特点；（2）环境或人物描写方法；（3）作品的表现手法；（4）文章构思技巧；（5）文章语言特色。(1)按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚集生活的一个小“镜头”，见微知著)。(2)按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。(3)按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。(4)按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。(5)按语言形式分：文言小说、白话小说。小说的分类散文和小说的主要区别•1、散文重在抒情，小说主要是叙事；•2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；•3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有；•4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。近几年江苏考情速递•2010年《溜索》（小说）•2011年《“这是你的战争！”》（小说）•2012年《邮差先生》（小说）•2013年《何容何许人也》（散文）•2014年《安娜之死》（小说）•2015年《比邻而居》（散文）微型小说也叫小小说、超短篇小说。它篇幅短小，情节单一，人物仅三两个，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表现一个简单的主题。其特点有：(1)篇幅短小，(2)立意奇特，(3)选材小中见大，(4)情节完整，(5)结局出人意料。微型小说散文化小说(也称抒情小说)是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。散文化小说揭秘高考1.命题特点：选材上，以微型小说为主。2.考查内容：概括故事情节、鉴赏人物形象、表达技巧、语言风格、探究等。3.命题形式：通常设置4题，20分，以主观题为主。最后一题为探究题。4命题趋势：小说仍是江苏考查主要文体，探究性试题将得到强化，而且侧重于人文精神、生命价值、审美求真等角度的探究，关注考生对作品个性化的解读。复习目标1.了解江苏高考小说阅读的命题特点。2.通过训练掌握小说阅读的思路、方法，提升小说阅读能力。小说阅读失分原因：小说好读不好懂读不好——答不好——对小说主题的把握对小说缺乏整体阅读意识没有紧扣文本回答问题答题不规范A、正面描写B、侧面描写C、细节描写1、人物小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景江苏高考小说阅读命题特点•江苏卷命题总体上会围绕小说的情节、人物、环境、主旨等要素展开，但从不套路化，非常讲究命题的具体性和文本的针对性，对考生文本阅读要求高，尤其是对文本的细读、深读能力要求更高；对考生的思维素养要求高，要求思考具有严谨性、全面性、清晰性。•问题设计侧重小说三要素，往往在以下题型进行考查：(1)情节分析题；(2)环境概括题；(3)形象鉴赏题；(4)文本意蕴探究题。读懂小说的途径和方法1.整体感知，把握故事情节2.抓住细节，鉴赏人物形象3.挖掘环境，分析提炼主题小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生—经过—结果”的完整过程；（时间+地点+人物+事件+（原因））也可以按小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局——来把握。无论哪种方式，都必须划分层次、概括层意。找到小说的线索进行组织可以取得事半功倍的效果。1.整体感知，把握故事情节事件的叙述：时间+地点+人物+事件+（原因）也可以按小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局——来把握。无论哪种方式，都必须划分层次、概括层意。找到小说的线索进行组织可以取得事半功倍的效果。注意：①不要丢失应有的要素；②由于事件的复杂性，我们概括情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉相通。1.初步把握故事情节通过情节的发展及人物自身的言行心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业、生活的具体环境，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握他的性格特点。《边城》中，后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在河边，大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。细节描写是对人物某些细小举止动作的描写，而这些人物动作往往是“下意识”的“不自觉”的，因而最能反映人物性格特点的。2.初步认识人物形象“不说话却笑”这一细节描写表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪。1.从题材内容看主题2.从人物塑造看主题3.从情节发展看主题4.从环境看对主题的暗示5.从文中重要语句挖掘主题3.初步概括小说主题①抓标题。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》。②抓主要事件。小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把握故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向。如《面包》一文中“偷吃面包”“多分面包”等事件就表现了主题。1.从题材内容看主题①寻找小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素。这些要素直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。主要人物的性格走向和人物所处的社会生活的本质关联着。②寻找作者对人物的介绍评价。作者对人物的介绍评价很明显地带有作者主观情感的倾向性，蕴涵着作品主题的重要信息。如《第9车厢》中“负责摘车厢的那些人也是一些正常人”这一句评价已经蕴涵了作品的主题。③辨析小说中的人物关系。小说中的人物关系如何，为什么要这样安排人物，这都和表现主题有关联。如《面包》一文中对二人是夫妻关系的交代，就暗示了“理解、宽容”的主题。2.从人物塑造看主题小说的某些典型情节，常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，通过分析典型情节的阶段性意义、所涉及的人物关系、人物的心理状况等等，可以领悟情节的主题内涵。3.从情节发展看主题①分析环境的特点。小说中的环境为小说的人物提供了活动的背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，而小说人物的命运蕴涵作品的主题。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主题。如《祝福》中的祥林嫂的命运。②抓背景介绍。小说中故事的发生离不开它的社会土壤，把故事放在一定的社会背景下去理解，才能准确把握作品的主题。抓背景时要关注文章后的注释和写作时间等。如《面包》一文后面的注释中说本文写的是“二战后人们在饥荒处境中的生活”。4.从环境看对主题的暗示小说主题虽然不能像散文那样靠议论、抒情句直接表现出来，但借助文中重要语句还是能或多或少地表现出来。如一些感情强烈的句子、描写人物心理活动的句子等。4.从文中重要语句挖掘主题愿大家都用一颗感悟的心去品读文章！