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第二部分古代诗文阅读考点四评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。“评价诗歌的思想内容”，侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含义（包括表层含义和深层含义）。“评价作者的观点态度”，侧重对诗歌作者的生活情趣、审美情趣和情感倾向以及作品局限性的评价。鉴赏时，首先必须明确其表层意思与深层意思，把握其主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、艺术技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。一、辨别诗歌题材，学会分类鉴赏我国诗歌众多，类型多样，按古诗词题材的不同，可以将古诗词大致分为以下几种：怀古咏史诗、咏物言志诗、送别贬谪诗、爱情闺怨诗、思乡怀人诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。准确把握这些题材的特点，对分析鉴赏古诗词的思想内容、观点态度具有重要的意义。（一）怀古咏史诗题材特征内容情感常用技法内涵登临古地、凭吊古迹、追念往事，对具体的历史事件、历史人物有所感内容借怀古叹今，叹个人命运的坎坷①借景抒情（寓情于景）。②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情标志标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等情感①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民阅读下面的诗歌，完成后面的题目。与诸子登岘首①孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。【注】①岘首：即岘山，又称岘首山，在湖北襄阳南。②羊公碑：据《晋书·羊祜传》，羊祜在襄阳很有政绩，死后，襄阳百姓于岘山建碑立庙纪念。这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容？尾联抒发了怎样的思想感情？[问题分析]首联写到了什么事物？——人事、时间（往来），有何特点？——不断变迁（代谢），不停流逝（古今）。尾联写到了什么事物？作者的感情表现如何？——羊公碑，羊祜曾于此建立政绩，为人铭记，“尚”字与首联形成照应；泪沾襟——伤感。[参考答案]这是一首吊古伤今的诗，首联即抒发一种人事变迁、时光流逝的感慨，富含哲理。尾联中一“尚”字十分有力，既有对时光流转中羊公碑依然屹立，令人敬仰的感慨，又包含了作者至今无所作为，死后难免湮没无闻的伤感。（二）咏物言志诗题材特征内容情感常用技法内涵通过描绘自然之物，寄托作者思想感情内容单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、托物讽世①从具体描写的方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。②从表现手法看，主要是比喻（比况）、象征、拟人和对比。③从抒情方法看，主要是托物言志标志①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽阅读下面的诗歌，完成后面的题目。孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时①思解愠②，愿斫五弦琴③。【注】①明时：政治清明的时代。②愠：疾苦、怨愤。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。本诗主要运用了什么表现手法？请简要分析。[问题分析]要求点明表现手法，并分析。诗歌紧紧围绕孤桐这一物象来写，写其虚心、岁老根弥壮，其实也是写诗人自己。[参考答案]托物言志。梧桐天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云，深深扎根于地下；越老越强，越是暴晒越是茁壮。表达了诗人正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生态度及关心百姓疾苦、甘愿为解救百姓而献身的思想感情。（三）送别贬谪诗题材特征内涵古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别）标志①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字。②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别诗中出现）内容情感常用技法内容送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情（也叫乐景写哀情或反衬）。④想象（也叫虚拟或虚实结合）。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切情感①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心态。⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章阅读下面的诗歌，完成后面的题目。中夜起望西园值月上[注]柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于诗人永州愚溪住宅以西。诗人“寂寞”的原因是什么？诗人是怎样来表现自己的这种“寂寞”之情的？[问题分析]“寂寞”往往源于孤独，诗人被贬偏远之地，自然孤独愁苦，而“将何言”则指无人理解之意，寂寞更深。而情感的表达无外借景抒情和直抒胸臆两种方式，分析本诗的中间两联不难发现，诗人通过“月”“竹”“泉”“鸟”等景物的描写，营造出一种凄清寂寞的意境，从而表达出寂寞之感。[参考答案]“寂寞”的原因是诗人谪居偏远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。这首诗主要通过营造一种凄清寂寞的意境来表达自己的思想感情。（四）爱情闺怨诗题材特征内涵主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦标志①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。②常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等内容情感内容可分为爱情诗、宫怨诗和闺怨诗。其中宫怨诗主要描写帝王后宫中与世隔绝的大量女性的精神痛苦；闺怨诗多是抒写闺中女子对丈夫的思念或独居闺中的孤独等情感。闺怨诗有两类：一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念；一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”“闺怨诗”情感①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。⑤阴阳两隔的悼亡之痛常用技法①比兴（托物起兴）。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。②衬托。具体分为正衬和反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往正面衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。③先扬后抑阅读下面的诗歌，完成后面的题目。瑶瑟怨温庭筠冰簟①银床梦不成，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘②去，十二楼中月自明。【注】①冰簟：凉席之美称。②潇湘：水名，在今湖南省。结合全诗，简要分析诗人如何通过写景来表达本诗的思想感情。[问题分析]要求通过分析写景来把握情感，首先要明白所写之景，诗中描写了冰簟、银床、碧天、轻云、雁声、潇湘、十二楼、明月等景物，描绘出一幅孤寂凄凉的图画，为“梦不成”作了传神的注解，虽无“怨”字，然怨自生，含蓄委婉。[参考答案]全诗通过冰簟、银床、碧天、轻云、雁声、潇湘、十二楼、明月等景物，绘成一幅凄凉的秋夜图，来表现女子别离的悲怨之情。（五）思乡怀人诗题材特征内涵古人因各种原因长期在外，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思，以表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念标志①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等内容情感常用技法内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意，漂泊哀伤，思念亲人等①借景抒情（或叫“寓情于景”），情景交融。②乐景衬哀情（乐景写哀情）。③对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合情感①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情阅读下面的诗歌，完成后面的题目。邯郸冬至[注]夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注】冬至：二十四节气之一，在唐朝时是一个重要节日。（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并分析作者当时怀有一种怎样的心情。（2）作者是怎样写“思家”的？[问题分析]诗的第一句即点明地点“驿里”和时间“冬至”，旅居之思油然而生，第二句中“影伴身”一语点破孤寂之态。三、四两句不直写自己思家，却说家人在谈论自己，构思巧妙，思家之情更显别致、突出。[参考答案]（1）“抱膝”二字生动地勾勒出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。（2）作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深，家人围坐灯前，谈论着自己，借此来表现“思家”之情。（六）边塞征戍诗题材特征内涵是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗标志①标题中往往有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字。②常见意象：自然景物类（黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等）、地理区域类（塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等）、战事器具类（金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等）、乐曲类（《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等）、人物类（戍卒、将帅、胡人、单于等）内容情感常用技法内容多以边塞战争、边塞生活、边塞风光为内容①修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。③意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合情感①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦阅读下面的诗歌，完成后面的题目。从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？[问题分析]此诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。“琵琶起舞换新声”，随舞蹈的变换，琵琶又翻出新的曲调，诗境就在一片乐声中展开。琵琶是富有边地风味的乐器，而军中置酒作乐，常常少不了“胡琴琵琶与羌笛”这些器乐，对征戍者来说，带着异国情调，容易唤起强烈感触。既然是“换新声”，总能给人一些新的情趣、新的感受吧，但内容“总是关山旧别情”。[参考答案]不矛盾。这样的对照写法更能显出听者深重的别情边愁，这是任何欢