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现代文阅读复习《考试说明》规定内容:(一)文学类文本阅读(二)实用类(包括论述类)文本阅读（小说、散文）人物通讯、新闻消息、人物评论、人物传记、人物访谈、工程设计、调查报告、自然科学说明文、社会科学论文等都属于实用类文本一、实用类文本高考考点展示1、理解文中重要概念、重要句子的含义2、筛选并整合文中信息3、语言特色分析，文章结构把握，中心意思概括4、文体基本特征和主要表现手法的分析5、文本主要观点和基本倾向的评价6、对文本所产生的社会价值和影响的评价7、对文本某种特色的深度思考和判断8、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘9、对作者的写作背景和写作意图的探讨10、对文本中某些问题的探究实用类文本阅读之——理解重要概念、重要句子的含义二高考考点梳理（1）理解文中重要概念的含义“重要概念”指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。什么是什么一般以选择题形式出现一解题步骤1、粗读文本，整体把握2、研读题干，明确要求3、题文对照，确定区间4、精心辨别，判断正误二、例题讲解（一）、客观题A、文本直接解释例1B、文本举例解释例21方法小结：对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选整合文中有关重要信息，进而揭示概念特征的有关信息。自主练习（一）（二）以偏概全张冠李戴偷换概念无中生有已然未然答非所问次序颠倒主次不分因果不明夸大缩小或然必然充分必要2选择题常见错误选项设计类型小结（二）主观题方法：一是直接截取原文词句表述二是截取有用词句，根据题干要求加以改造三是在找不到原句做答案的前提下，依据原文意思，用自己的语句表述答案注意：切忌脱离原文，想当然表述答案在一年之中，很多夜晚，我们可以见到零散的流星，但偶尔也有机会目睹一次流星雨。当流星雨发生时，常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观，如同日食月食一样，这种流星雨会使迷信无知的人惊恐万分，以为世界末日将临。可是世界始终如一，至今仍与我们人类安然同在。什么是流星雨？答：短时间内出现许多流星的现象，叫流星雨。（节选）问：什么是创造性思维？创造性思维是的思维活动。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。俄罗斯科学院文学研究所内有个“普希金之家”，是珍藏俄国古典文学大师们遗物的小型博物馆。在这里我大吃一惊：原来我所崇敬的那些文学大师，几乎都能画一手好画。此前，我只知道普希金喜欢画画，这次却看到莱蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、茹科夫斯基、列夫·托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基等人的手笔!但这些画在普希金之家并不作为一种纯粹的艺术作品，而作为作家的遗物，和大师们的书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯摆在一起。它们被当作作家生命气息的载体——而不是心灵欲望的载体，只是从属于文学，并没有自己独立的身份与价值。只承认你一种最突出的才能，其他才能只作为附属品。作家的绘画，只被当做研究作家心理与性格的一种素材，而不作为艺术品对待。这实在有些不公平!解释两个画横线短语在文中的含义。(4分)①生命气息的载体：②心灵欲望的载体：能反映作家心理与性格的那些日常生活用品。能反映作家内心理想、信念、追求的艺术作品。（2）理解文中重要句子的含义“重要句子”指对理解文章起重要作用的句子。如主旨句、概括句、过渡句等。考查重点是①结构复杂难懂的长句；②统摄全篇的中心句，即文眼；③特殊地位的句子，如段首的总起句和过渡句、段末的总结句等；④使用了特殊修辞（如比喻）、内涵较丰富的关键句你可能看不懂但必须看懂的句子实践操作下面一段文字的关键语句是（）①有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的指导意义。②这种担心是多余的。③凡是科学的真理都不怕实践的检验。④相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。A.①句B．②句C.③句D.④句解析:此题考查对文中重要句子的理解。①②与④分别从反、正两方面证明③。答案：C1、把握句子本身——字面意思（用了什么词、怎样的手法、有什么修饰、限制，怎样的语气、几层意思）2、把握上下文——语境意思（前后说了什么。解说，铺垫，呼应，还是别的？）一、解题方法练习（三）练习（四）二、解题步骤•一看位置。中心句一般在段首或段尾；过渡句、总括句一般揭示文章脉络•二辩关系。总分、说明、扩展、阐述、比较、呼应等关系，要结合上下文辩清。•三析修辞。分析修辞的含义与作用，理解作者表达的真正用意。如比喻，弄清楚本体喻体的相似点；借代，指明借代的具体内容等。•四抓关键。再深奥的句子内涵也是通过文字表达出来的，所以要从关键词语的字面意思入手。方法:1.从整体把握入手,在联系比较中理解.2.从句子结构入手,理解句子意义.3.从所处地位入手,准确理解句意.4.从不同层面入手,深刻领会句意.5.从修辞角度入手,挖掘隐含意义.6.从对应关系入手,寻求句子的具体内涵.三、例子分析例3例4考查了内涵丰富的句子考查了地位特殊的句子（总结句）残荷再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了。花开过，莲蓬采过，那些遮天蔽日的青荷也大都折戟沉沙，栽到泥水中了。只有几茎残荷在秋风中坚守，不胜褴褛。人说，荷老了，真的老了。“小荷才露尖尖角”的时候，你为什么不来？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的时候，你为什么不来？我也弄不清怎么就把这一年一度的荷给忘了，忘得如此干干净净。那些亭亭玉立的青荷，是不是见我久期不至，才纷纷凋损、委顿的呢？那几茎残荷无疑是坚守着，向我传递最后的信息了。残荷无言，而我心领神会。残荷不再美丽，不再青春勃发娇姿妩媚，也不再以那一晕又一晕粉红的花，润出一片风采。人说，残荷老了，生命留给她的大概就只有怀旧、忏悔与叹息了吧。然而，残荷依然坚挺，在砭人的冷风中抗争着，不肯折腰摧眉，更不肯跪倒于地，那张破旧的残叶在秋天里依然是一面旗帜，顽强地展示生存的睿智。直到有一天，人们从残荷的根部掘出一弧又一弧白藕，才惊叹不已那破败的残荷原来是最富有的哩。她抵死不渝守候着的便是她一生积聚起来的最珍贵的东西啊！问题•（1）“再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了”和“残荷老了……忏悔与叹息了吧”两句中，①其中两个“叹息”的内容是否相同？②含义是什么？•答①__________________________②__________________________•(2)“那几茎残荷……向我传递最后的信息了”一句中，这“最后的信息”指的是什么？不同：A、错过了赏花佳期B、人们认为荷花叹息自己老了①荷花老了②展示生存的睿智③残荷是最富有的