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空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.藤野先鲁生迅鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。著名作品集有散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。文体——散文一、概念散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，通过对现实社会中某些片断的生活事件描述，表达作者的观点、感情，并揭示社会意义。它要求写真人真事，并在此基础上作适当的艺术加工。二、散文特点形散神不散形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制。神不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。三、散文分类叙事散文和抒情散文。背景透视1902年，鲁迅为了寻救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医。鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期，这年秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。基础字词yīngfēimànjiànwǎnjìyìyànlúhuìyùgěngpōujīxùnnìlòujiéqīhuìyǎoyìcuòwùjí（樱花）（绯红）（烂熳）（油光可鉴）（宛如）（发髻）（驿站）咽（芦荟）（芋梗）（解剖）（畸形）（不逊）（匿名）（漏泄）（诘责）（呜呼）（凄然）（教诲）（杳无消息）（抑扬顿挫）（深恶痛疾）解释下列词语。⑴宛如：⑵绯红：⑶油光可鉴：⑷驿站：正像，好像。鲜红。这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词。古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。⑸掌故：⑹不逊：⑺诘责：⑻杳无消息：⑼瞥见：关于历史人物，典章制度的传说或故事。这里指学校发生过的一些事情。无礼。逊，谦逊。反问并责备。从此再没有消息。杳：远得不见踪影。一眼看见。速读课文，思考完成。•1.这是一篇回忆性散文，作者主要回顾了一段什么样的人生经历？•2.按时间和地点的转移，本文可以分为哪几个部分？读课文，理清文章段落结构。第一部分：(1--3)在东京，“清国留学生”的生活情况。第二部分：在仙台(4--35)与藤野先生相识相处离别第三部分：离开仙台对藤野的怀念。(36--38)在东京(1-3)•1.找出作者在东京的所见所闻?•2.找出作者流露所感的句子?•3.找出这一段的修辞的句子?•4.表达了作者怎样的思想情感?问题·探究1.作者用怎样的笔法写在东京见到什么？听到什么？流露了怎样的感情？作者抓特征运用比喻、反语等修辞写在东京看到了中国留学生“成群结队”地赏樱花，“油光可鉴”，听到了中国留学生吵闹“响得震天”，表露了作者对东京的失望之情，为下文离开东京“到别的地方去看看”埋下伏笔。2.如何理解“东京也无非是这样”一句？•无非”表示“只不过”的意思，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶。鲁迅是怀着救国救民的远大志向东渡日本的，没料到东京竟也像南京一样乌烟瘴气。失望、痛苦、愤懑的心情和强烈的报国热望，使他百感交集，远大的抱负和恶劣的环境形成尖锐的矛盾，为后文“到别的地方去看看”埋下伏笔。问题·探究3.“形成一座富士山。”比喻的本体是什么？喻体是什么？这句话抓住了部分中国留学生外部特征是什么？揭示了他们什么心理和政治倾向？本体是盘着辫子，把学生制帽高高顶起，喻体是形成一座富士山，抓住特征是：头上盘着辫子，揭示心理是“既不想剪除辫子又怕外国人嘲笑”，揭示这些人的政治倾向是：效忠满清王朝。在东京所见所闻——清国留学生的丑态不学无术思想腐朽修辞：夸张、比喻、反语所感——厌恶之极，不屑与之为伍爱国人物分析：作者如何描写初见藤野先生的形象？抓住特征：外貌：黑瘦、八字须、戴着眼镜举止：挟着一叠大大小小的书声调：缓慢而很有顿挫白描藤野先生：（6-23与先生相识、相处）在作者笔下藤野先生一出场给我们留下了怎样的印象？目睹印象——耳闻亲见——生活俭朴学者形象藤野严九郎治学严谨课文具体写了与藤野先生交往的哪几件事？分别表现了藤野先生的什么思想品质（11—23段）添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求循循善诱关心解剖实习——热情诚恳了解中国女人裹脚—求实精神正直热诚治学严谨没有狭隘的民族偏见外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜举止——挟着一叠大大小小的书声调——缓慢而有顿挫选取事例要真实、典型、有代表性突出人物特点，采用以小见大的写法。小结学了6—23段文字，我们懂得了学写类似作文要注意哪几点？①学会选择典型事例突出人物品质的写法。②叙事应该有详略。③上下文注意过渡。④叙事时要注意刻画人物的神态。