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文言文实词授课老师：周波命题内容大题题号考纲内容10年考点分值11年考点分值12年考点分值13年考点分值缺项13实词含义B10实3虚1古今、通假、多义310实3虚1古今、多义39实词39实词314虚词意义用法B1010虚词意义用法15筛选信息C11信息筛选310信息筛选310信息筛选316归纳要点概括中心C12分析概括312分析概括11分析概括311分析概括317分析作者观点态度C11评价3分析作者观点态度18句子翻译（句式）B判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用13重要实虚词、活用1033413重要实虚词、活用、介后、省略1043312重要实虚词、活用、省略、定后933312重要实虚词、活用、介后、省略9324判断句、被动句、通假字、古今异义19断句B13断句6处313断句6处3虚词的位置20鉴赏语言现象技巧D14②对比手法414①对比阅读414②炼字414②鉴赏语言现象技巧521评价内容形象及观点D14①对比阅读414②结构作用414①形象分析414①评价内容情感3三、古代诗文阅读34分22默写名句A15文常2名句4，文1诗2词1615文常2名句4，文2，诗2615名句8选5，诗词4，文4515名句8选5，诗词4，文45高考文言文120个实词复习与练习理解常见文言实词在文中含义的实招秘诀一、解题步骤第一步，审题。看要求是选正确的还是选不正确的。第二步，对有把握的选项迅速作出判断。第三步，借助方法，主攻难点。对于有理解难度的实词可以借助联系旧知、语境推理、语法分析三个方法来解决。二、解题方法1．语境分析法即根据上下文意思推断词义。文言实词绝大部分是一词多义的，但在具体的语境中意义是确定的，我们可以结合上下文语境所说的事和理来判定实词的含义。如：（全国卷Ⅰ）“士类益以此多之”，题目中给的词义是：称赞。在古汉语中，“多”有五个义项：①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只。我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的。2．结构分析法即根据整句中对应词语的意思推断词义。文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。3．语法分析法即根据词在句中的语法功能推断词义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。语法分析包括：根据句子结构推断该词的词性或语法成分；根据语境分析该词可能涉及的文言词法现象，如文言多义词、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等。如：（安徽卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）A．《诗》《书》所述，要在安民要：关键B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食责：需要C．询之老成，验之行事询：询问D．资生之业，靡不毕书资：资财【解析】A项“要”字作主语，当为名词；B项“责”作谓语，当为动词；C项“询”作谓语，当为动词；D项“资”支配“生”，当为动词，不是名词，可以断定解释错误。“资”当解作“供给”，如“固大王资余兵”（《史记•项羽本纪》）。【答案】D4．联想推断法即根据学过的知识推断词义。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到语例。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解词义。如：（全国卷Ⅰ）“远与恢素善”可以联系《鸿门宴》中“素善留侯”，结合语境推知为“友好、友善”之义；“尚轻侠”可联系《促织》中“宫中尚促织之戏”句，推知为“崇尚”义。5．邻字借推法即根据相邻的字来推断词义。文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。如：（湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）A．不徒高谈虚论徒：只是B．及有试用，多无所堪堪：胜任C．至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正D．卒为羁旅羁旅：寄居【解析】C项“纠”与“劾”进义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。【答案】C6．成语对应法即借助熟知的成语推断词义。在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。如：（重庆卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）A．民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B．拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里C．特拜陕西行台中丞拜：拜访D．止宿公署，终日无少怠少：稍微【解析】“堪”字联系成语“狼狈不堪”，可推知为“忍受”义；“袖”字联系成语“袖手旁观”，可推知为“藏在袖里”之义；“拜”字联系熟语“封侯拜相”，可推知为“授职”义，“拜”用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，此处解释错误；“少”字联系成语“少安毋躁”，可推知为“稍微”义。【答案】C7．古今对比法汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。如：（全国高考题）“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”，《现代汉语词典》有两个义项：一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”“南面称孤”等。句中的“南面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。这与现代汉语是不相同的。8．代入检验法即借助题干所给的义项推断词义。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。这种方法又叫作“以题解文法”。如：（全国高考题）对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）A．专以射为戏，竟死竟死：竟然因此而死B．广之将兵，乏绝之处，见水将兵：将领和士兵C．青欲上书报天子军曲折曲折：指行军的弯曲道路D．广结发与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候【解析】A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。【答案】D9．依形推义法利用汉字形音义的联系推断词义。汉字本是表意性质的，从字形可推知字义。如：“其仆亦来慰解，曰：‘公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。’”(公，指传主李若水)其中“冀得一归觐”的“觐”字，可从这个字的形旁“见”上，猜出它与“见”有关，加上其他语境因素，可以判断出“觐”是“拜见”的意思。再如“赢粮而景从”，“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，就好理解了。120个文言文实词1、爱①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。例句：⑴诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱（）珍器重宝肥饶之地。（《过秦论》）⑵此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱（）人。（《过秦论》）⑶爱（）其子，择师而教之。（《师说》）⑷秦爱（）纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》）⑸嗟夫！使六国各爱（）其人，则足以拒秦。（《阿房宫赋》）⑹桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱（）。（《项脊轩志》）答案：⑴吝惜，舍不得，吝啬；⑵喜爱，爱护；⑶喜爱；⑷喜爱；⑸爱护；⑹喜爱。2、安①安稳，安定，安全；②安逸，安乐；③安心；④安放，设置（后起意义）；⑤疑问代词，哪里，哪儿；⑥疑问副词，怎么，哪里。例句：⑴丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安（）。⑵既来之，则安（）之。（《季氏将伐颛臾》）⑶沛公曰：“君安（）与项伯有故？”（《鸿门宴》）⑷臣死且不避，卮酒安（）足辞！（《鸿门宴》）⑸项王曰：“沛公安（）在？”（《鸿门宴》）⑹思国之安（）者，必积其德义。（《谏太宗十思疏》）⑺不念居安（）思危，戒奢以俭（《谏太宗十思疏》）⑻将有作，则思知止以安（）人（《谏太宗十思疏》）⑼固一世之雄也，而今安（）在哉？《赤壁赋》⑽安（）得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安（）如山？⑾然后知生于忧患，而死于安（）乐也。（《生于忧患，死于安乐》）⑿安（）能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（《梦游天姥吟留别》）⒀燕雀安（）知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）⒁成语“皮之不存，毛将安（）附”“塞翁失马，安（）知非福”答案：⑴⑵使……安定；⑶疑问副词，怎么；⑷疑问副词，怎么，哪里；⑸疑问代词，哪里，哪儿；⑹安稳，安定，安全；⑺安逸，安乐；⑻使……安定；⑼疑问代词，哪里，哪儿；⑽疑问副词，怎么/安稳，安定，安全；⑾安逸，安乐；⑿疑问副词，怎么，哪里；⒀疑问副词，怎么，哪里；⒁疑问副词，怎么，哪里/疑问副词，怎么，哪里。3、被①被子；②覆盖；③施及，加于……之上；④蒙受，遭受；⑤介词，表示被动；⑥音同“披”，披在身上或穿在身上。⑦音同“披”，披散，散开。例句：⑴未几，成归，闻妻言，如被（）冰雪。（《促织》）⑵屈原至于江滨，被（）发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（《史记·屈原列传》）⑶虽万被（）戮，岂有悔哉!（《报任安书》）⑷项王亦身被（）十余创。（《史记·项羽本纪》）⑸同舍生皆被（）绮绣。（《送东阳马生序》）⑹将军身被（）坚执锐（《陈涉世家》）⑺成语“泽被（）后世”“被（）发左衽”答案：⑴覆盖；⑵音同“披”，披散，散开；⑶介词，表示被动；⑷蒙受，遭受；⑸音同“披”，穿；⑹音同“披”，穿；⑺覆盖/音同“披”，披散，散开。4、倍①一倍，加倍；②通“背”，背向着，背对着；③通“背”，违背；④通“背”，背叛，反叛。例句：⑴尝以十倍（）之地，百万之师，叩关而攻秦。（《过秦论》）⑵愿伯具言臣之不敢倍（）德也。（《鸿门宴》）⑶成语“倍（）道而行”“乡（通“向”）利倍（）义”答案：⑴一倍，加倍；⑵通“背”，违背；⑶一倍，加倍/通“背”，违背5、本①草木的根；②根源，来源；③根本、基础的东西；④本业，特指农业；⑤推究，探究；⑥副词，本来；⑦底本，版本；⑧封建社会臣子给皇帝的奏章或书信（后起意义）。例句：⑴兵弱于外，政乱于内，此亡国之本（）也。（《韩非子》）⑵臣闻求木之长者，必固其根本（）。（《谏太宗十思疏》）⑶抑本（）其成败之迹，而皆自于人欤？（《伶官传序》）⑷且臣少仕伪朝，历职郎署，本（）图宦达，不矜名节。（《陈情表》）⑸今背本（）而趋末，食者甚众，是天下之大残也。（末，指工商业；残，祸害。）（《论积贮疏》）⑹成语“舍本（）逐末”“本（）末倒置”答案：⑴根源；⑵草木的根；⑶推究，探究；⑷副词，本来；⑸本业，特指农业；⑹根本、基础的东西/根本、基础的东西。6、鄙①边邑，边远的地方；②庸俗，浅陋；③看不起，轻视，鄙视。例句：⑴恨私心有所不尽，鄙（）陋没世而文采不表于后世也。（《报任安书》）⑵蜀之鄙（）有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）⑶肉食者鄙（），未能远谋。（《曹刿论战》）⑷先帝不以臣卑鄙（）（《出师表》）⑸孔子鄙（）其小器。（《训俭示康》）答案：⑴庸俗，浅陋；⑵边邑，边远的地方；⑶庸俗，浅陋；⑷庸俗，浅陋；⑸看不起，轻视，鄙视。7、兵①兵器，武器；②用兵器伤害人；③军事，战争；④军队；⑤兵士。例句：⑴填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵（）而走。（《寡人之于国也》）⑵是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵（）也’？（《寡人之于国也》）⑶左右欲兵（）之。（《史记·伯夷列传》）⑷收天下之兵（），聚之咸阳，销锋镝。（《过秦论》）⑸良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵（）而谁何。（《过秦论》）