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图画类转换题要求考生用文字对漫画、徽标、图片(摄影作品)等非文本信息进行转述，这是高考中常见的考查形式。它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换，压缩语段，准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，是对考生语言综合表达能力的考查。学案2图画类转换漫画是一种具有强烈讽刺性、批判性和幽默性的图画。一般包括标题、画面、寓意三部分，标题、画面是显性信息，而寓意则是隐性信息。所以常见命题角度有概括寓意、拟加标题、描述画面和综合考查等。类型一漫画类例观察下面这幅漫画，然后回答问题。(1)用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。__________________________________________________________________________________________________(2)试阐述作者设计这幅漫画的用意。__________________________________________________________________________________________________[答案](1)画面由人物和对话语言组成，母亲用手指着儿子训斥道：“你天天说谎，将来能干什么？”儿子呈立正姿势回答：“做广告！”(意思对即可)(2)①对当前广告中存在的虚假行为给予鲜明的揭示。②希望有关部门能予以关注，对广告不实、过分夸大行为进行严格审查，消除其已经对社会产生的不良影响。[解析](1)本题考查图文转换的能力，要求考生将漫画内容用文字的形式表述出来。解答时，要先看懂图意，再简明地表述出漫画的内容。(2)题干要求用文字表达出作者设计漫画的用意，这涉及漫画的寓意，也就是其具有的社会意义，所以阐述时必须联系社会现实。名师教你解题1．“四看”识漫画一看标题。标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。结合标题与漫画的内容，弄清漫画的寓意。二看画面。画面中每个细节都对表达漫画的寓意有提示作用，尤其是漫画中刻意夸大的部分。三看文字。漫画中的文字隐含作者的观点，是理解寓意的关键。四看夸张之处。夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，寓意所在。如[例]要注意画面中两个人物的身份及各自的语言。夸张变形之处在语言。2.依据题型，采用不同的方法题型一：介绍、描绘漫画内容按照“总—分—总”的模式介绍，具体为：起笔点明介绍对象→依次介绍画面内容→一句话点出寓意。介绍的顺序有：从主到次、从总到分、从上到下、从左到右。如[例]介绍对象——母亲、儿子；介绍顺序——从左到右。题型二：概括寓意、主题找出漫画讽刺、颂扬的对象、行为→挖掘隐含信息→由物及人，联系社会实际，点明寓意、主题。如[例]由“说谎”“做广告”可联系社会实际，找出讽刺对象——虚假广告。题型三：拟标题结合漫画讽刺或颂扬的主体或主题拟标题。标题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。1．请观察下面一幅有关学校教育的漫画，完成题目。(1)写出漫画的寓意。__________________________________________________________________________________________________模式化的教育(或体制、思维等)只能培养出模式型的“人才”。(2)给漫画拟一个标题，不能以“无题”为题。_________________________________________________(示例)出模了2．[2017·湖北省七市调研]下图是一则漫画，请你先拟一个标题，然后再用两句话概括该漫画的内容。概括内容时要求：①至少使用一种修辞手法；②押韵；③不超过30个字。(1)标题：______________________________________(2)漫画内容：________________________________________________________________________________________滞后4G业务广告远比网络覆盖跑得快，用户使用4G网络业务需等待。徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。类型二徽标解读类例[2017·河北省石家庄市二检]下面是中国邮政为宣传城乡居民社会养老保险制度全覆盖而发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](构图要素)灯笼、老人、民居、伞(图形由老人、伞和民居组成，这些要素又巧妙地构成一个灯笼)。(寓意)灯笼代表中国，老人代表居民养老，民居代表城乡，伞代表保护与全覆盖，体现了城乡居民社会养老保险制度的推广为城乡居民创建新生活。[解析]要仔细阅读图片，认真审读题干，然后按要求答题。题干告诉我们：图片是中国邮政为宣传城乡居民社会养老保险制度全覆盖而发行的邮票中的主体图形。联系此主题，先看构图要素，图形由老人、伞和民居组成，这些要素又巧妙地构成一个灯笼。再看寓意，要抓住构图要素的特征进行联想，把握主题。名师教你解题紧扣构图元素，有序解读徽标1．看徽标观察分析徽标的构图元素，把握徽标的外形特点。如[例]的徽标整体为灯笼形状。2．描绘徽标按照从整体到局部、从左到右、从上到下等顺序，描绘徽标的构图元素及外形特征。如[例]的徽标，主体图形为灯笼，灯笼的中轴为伞形，伞下有一对老人，老人两侧为房屋。3.分析徽标寓意联想从具象到抽象，从原形到变形联系徽标的使用目的徽标的名称如[例]中邮票的使用目的是宣传城乡居民社会养老保险制度全覆盖。由此主题可以印证构图要素，并推知各要素的寓意。1．[2017·湖北省武汉市调研]下面是中国邮政发行的纪念父亲节特种邮票的主体图形，请概述画面内容，并说明寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。答案：(画面内容)父亲把孩子扛在肩上构成一个“山”形，父子二人开心地笑着，左上方有一个“心”形图案。(寓意)父爱如山，孩子对父亲充满依赖和感恩。2．[2017·河南省六市一联]二十国集团(G20)领导人第十一次峰会2016年9月4日至5日在我国杭州举办，这次峰会以“构建创新、活动、联动、包容的世界经济”为主题。下图是这次峰会的标识，请根据构图特点，用简洁的语言说明该标识的构图要素及其内涵，不超过150个字。答案：(构图要素)标识用波浪形的线条描绘出桥形轮廓，辅以G20、2016、CHINA和篆刻隶书“中国”印章。(内涵)桥形轮廓代表举办地杭州的地域特点，也寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际合作之桥、面向未来的共赢之桥；G20的“0”体现了各国团结协作精神；中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。解析：本题重点考查徽标类图文转换。分析徽标的构成，要按照一定的逻辑顺序来写，不能漏掉信息。该徽标主要由拱桥、G20、2016、CHINA和中国印组成。分析徽标的寓意，可结合徽标的主题来谈，主题是“构建创新、活动、联动、包容的世界经济”。桥代表杭州的地域特点，寓意着连接、沟通、合作、共赢等；中国印代表中国元素，体现中国的作用和意义；CHINA代表与国际接轨，互联互通。这里的图片主要是绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术作品，所以在转换时要注意凸显其形象性，尽可能使语言鲜明、生动。类型三图片(摄影作品)类例[2017·广东省深圳市一调]请仔细欣赏著名作家张洁画的一幅油画，然后描绘画中豹子的外形和精神气质，以及让你产生的审美想象。要求：语言简洁，有文采，不超过100个字。[答案](示例一)一头孤独的豹子，它那么年轻、华美、精悍，傲而且娇，它占据着画面的中心，回眸，但是并不看什么，它完全沉浸在自己的世界里。(示例二)荒野中，一只孤独的豹子，华丽而冷傲地回眸，机敏、高贵，它可能是张洁自身的写照。[解析]这是一幅油画，首先仔细观察画面，审清题目，抓住题目中的关键词“外形”“精神气质”“审美想象”，描绘画面时要兼顾这三个方面。外形方面主要突出华美、孤独的特点，精神气质主要突出“傲”。然后根据自己的感悟，对豹子的心理活动或其象征意义进行合理的想象。名师教你解题“读”＋“想”解答图片类转换题1．读画第一步，细致观察画面整体内容，搜索并提取有效信息，看图画表现了怎样的主题。如[例]关注题干提示“外形和精神气质”“审美想象”等，由此推知图画主题。第二步，仔细观察画面的背景和人物，看两者之间有什么联系，画面的背景反映了什么内容。如[例]画面主体是一只豹子，背景是茫茫荒野。苍凉的背景衬托出豹子的孤独、精悍、高贵。第三步，观察画面的细节，如动作、表情、突出特征，理解作者用意。如[例]的细节之处是豹子回眸、凝视远方。2．想画画面的内容是有限的，要充分发挥想象力，丰富画面隐含的内容，以揭示画面蕴含的主题精神。如[例]中，考生可根据画面内容，借助想象，理解豹子的象征意义。1．[2014·山东省卷]下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。__________________________________________________________________________________________________答案：(示例)小男孩两手轻轻地托起小兔子，仰起脸，微笑着用鼻子亲热地碰触小兔子毛茸茸的鼻子，说：“嘿，我们做好朋友吧。”小兔子也大胆地与小男孩对视着，好像在说：“好呀，我愿意。”2．[2014·湖北省卷]下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60个字。答案：(示例一)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。(示例二)哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。