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作者知多少孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期邹国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。纵横家《汉书艺文志》列为“九流”之一。后因称凭辩才进行政治活动者为“纵横家”。纵横即合纵连横。他们朝秦暮楚，事无定主，反复无常，设第划谋多以国家政治需要出发。合纵派的主要代表是苏秦，连横派的主要代表是张仪。出自《资治通鉴·周显王三十六年》“张仪者，魏人，与苏秦俱事鬼谷先生”。胡三省注引汉应劭《风俗通》：“鬼谷先生，六国时纵横家知大局，善揣摩，通辩辞，会机变，全智勇，长谋略，能决断。无所不出，无所不入，无所不可：这里指游说开合有度、纵横自如。没有不可以去的地方，也没有什么不会成功的事情。苏秦（战国时期纵横家）编辑苏秦（？—前284年），字季子，雒阳（今河南洛阳）人，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。[1]苏秦与张仪同出自鬼谷子门下，跟随鬼谷子学习纵横之术。学成后，外出游历多年，潦倒而归。随后刻苦攻读《阴符一年后游说列国，被燕文公赏识，出使赵国。苏秦到赵国后，提出合纵六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，任“从约长”，兼佩六国相印，使秦十五年不敢出函谷关。联盟解散后，齐国攻打燕国，苏秦说齐归还燕国城池。后自燕至齐，从事反间活动，被齐国任为客卿，齐国众大夫因争宠派人刺杀，苏秦死前献策诛杀了刺客。[2]《汉书·艺文志》纵横家有《苏子》31篇，早佚。帛书《战国纵横家书》存有其游说辞及书信十六篇，其中十一篇不见于现存传世古籍。富贵不能淫*孟子对大丈夫的阐述精髓是什么？威武不能屈——威力相逼不能使我卑躬屈膝贫贱不能移——家贫位卑不能改变我志向富贵不能淫——高官厚禄不能乱我心*怎样才能做到有大丈夫之道呢？*居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；（贯彻儒家倡导的仁义礼）*得志与民由之；不得志独行其道。（有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度）*思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。*富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。*贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。*威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。（三）你讲我讲，感受英雄景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一生气，诸侯就害怕；他们安定下来，天下便平安无事。”孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子成年举行冠礼时，父亲教导他；女儿出嫁时，母亲教导她，送到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妇女之道。住在天下最宽敞的住宅‘仁’里，站在天下最正确的位置‘礼’上，走在天下最光明的大路‘义’上。得志的时候，和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候，独自走自己的道路。……这样的人才称得上大丈夫。生于忧患，死于安乐1、孟子，名，字，_____时期家学派的代表人物。2、后人将他和并称为。孟子被推尊为______。3、孟子主张行“”，以统一天下。他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“”的民本思想对后世仍有积极影响。轲子舆战国儒孔子孔孟仁政民为贵，君为轻亚圣1、舜发于畎亩之中2、傅说举于版筑之间3、管夷吾举于士：4、故天将降大任于是人也5、苦其心志，劳其筋骨6、饿其体肤，空乏其身7、行拂乱其所为8、所以动心忍性9、曾益其所不能。责任，使命使…痛苦，使…劳累任用，被选拔狱官使……不顺起，被任用使…挨饿，使…贫困通“增”，增加使…惊动，使…坚忍第一段重点词语检测词性活用：苦、劳、饿、空乏、拂乱、动、忍都是使动用法，翻译时，要译成“使……”1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井间被赎出而用为大夫。2、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，以种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才干。1、文章开头列举了哪些人，他们的经历有什么共同点？2、本段运用了什么句式和论证方法？3、文章开篇列举的这几个事例，有什么作用？4、“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”这段话告诉人们一个什么道理？1分钟思考，2分钟交流舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。举例论证（过渡，承上启下）排比道理论证都出身卑微，都历经了艰苦磨练，都大有作为。排比课文分析文章开篇列举的这几个事例，有什么作用？引出下文的议论，为下文做铺垫。“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”这段话告诉人们一个什么道理？人要担负重任，有所作为，必须在肉体和精神各方面经受一番艰苦的磨练。3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌邻国和外患的侵扰，这个国家往往容易灭亡了4、然后知生于忧患而死于安乐也。了解到这一切之后，就会明白忧愁祸患可以使人生存，安逸享乐可以使人灭亡的道理了。第二段重点词语检测1、人恒过然后能改2、困于心衡于虑3、而后作4、征于色5、而后喻6、入则无法家拂士7、出则无敌国外患者8、国恒亡奋起，指有所作为表现在国内在国外常常犯错误通“横”梗塞了解、明白通假字1、曾益其所不能。曾通“增”，增加2、困于心衡于虑。衡通“横”，梗塞，不顺3、入则无法家拂士。拂通“弼”，辅佐人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。层次：个人—国家—结论论点个人正面国家反面处在困境，才能不断奋发没有忧患，往往遭至灭亡本段可以分几层？分别阐述了什么观点？类比论证1、本文的中心论点是什么?2、作者是从哪两个方面论证中心论点的？哪个详写？哪个略写？3、这篇短文运用了哪些论证方法?4、请简述本文的论证思路。内容总结快速回答下列问题。首先…其次…再次…最后…列举六人事例举例论证个人正面国家反面类比论证生于忧患，死于安乐担当重任必先经过艰苦磨练道理论证