搜索
学习目标1.积累文学常识；2.诵读五言诗，运用想象和联想描摹诗歌画面；3.理解诗歌的意象和情感，感受诗歌的艺术魅力和思想内涵；4.培养热爱中华传统文化的兴趣，提高审美情趣、文化品位和艺术鉴赏。《古诗十九首》《古诗十九首》最早载于南朝梁代“昭明太子”所编纂的中“杂诗”类的一个标题，包括代无名氏所作的19首言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被统称为“古诗”。内容多为游子失志伤时的感慨和思妇离别相思之苦。南朝的在《文心雕龙》赞誉它为“实五言之冠冕也”，钟嵘在《诗品》中赞它“文温以丽，境悲而远，，可谓几乎”。《文选》萧统汉五刘勰[xié]一字千金惊心动魄：原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大,后常形容使人感受很深，震动很大。一字千金：称赞诗文精妙，价值很高。惊心动魄涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。wèihuán欢快怅然忧伤涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。踏过江水去采摘芙蓉，兰草生长的沼泽地长满了芳草。采了荷花要送给谁呢？想要送给我那日思夜想远在故乡的爱人呀。两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。诗歌大意1.看标题，参悟诗歌大意；2.看作者，做到知人论世；3.看注释，扫除解读障碍；4.看意象，体味诗歌意境；5.看关键词句，把握作者感情。鉴赏诗歌“五看”法请思考：这首诗选取了哪些景物意象？创设了怎样的意境？芙蓉兰草君子之花：品质高洁清幽高洁的意境表达爱情纯洁美好佳人之花：美丽娇媚爱情之花：纯洁忠贞荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——王昌龄《采莲曲》制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。——屈原《离骚》扈（hù披）江离与薜芷兮，纫秋兰以为佩。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。——《西洲曲》予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。思考：你看到了怎样的主人公？请抓住关键词句回答。感受人物形象把握思想感情采摘芙蓉——爱情纯洁馈赠所思——感情深挚回望故乡——思乡怀人忧伤终老——黯然销魂思思考：有人认为本诗的主人公是游子，也有人认为是思妇，甚至还有人认为两者兼而有之！你的观点呢？并简要说明理由。合作探究多元解读1.游子？2.思妇？3.两者兼有？邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可后两句诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。除夜高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。本是自己思念千里之外的故乡亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。月夜杜甫今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟（huán）湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？尾联以想像归家后的相聚之乐来反衬今日相思之苦，此诗落笔见奇,无一笔正面描写自己，纯从对面落笔泼墨。“对写法”悬想对方情景以衬托对对方的思念设想相聚情景反衬今日的相思之苦既扩大了意境,丰富了情感内涵；又虚实相生，给人曲折有致、情韵悠长之感，使抒情更加婉曲蕴藉。合作探究,多元解读:本诗的主人公是？1.游子——思归乡（还顾，旧乡）A.是游子：实写——本诗全为实他采花送花望乡思人。采芙蓉者=环顾者B.是游子：虚实结合——但前四句是他想象家乡的情人在采莲，并思念他的情景。后四则是他自己在想心事2.思妇——盼归人（所思，远道）虚实相生：前四句实写女子采莲。后四句是她想象外地的男子3.两者兼有:——“一种相思，两处闲愁”1.情景交融，乐境衬哀情；2.语言质朴，多运用白描；3.对写手法，虚实相结合。品读全诗，归纳总结艺术手法本诗有色、有香、有声、有情，有实、有虚，可谓意境高洁清幽，形象丰满感人，诗意盎然，曲尽其妙；雅、洁、真、纯，诵读之，使人动情；涵咏之，令人忘俗！有如陈年佳酿，实在是愈品愈香。惊心动魄!一字千金!阅读下面这首词回答问题。（备注：此诗是2004年浙江高考试卷题。）菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。拓展迁移，对比阅读参考答案：A.游子思归乡:一、二句是游子眼前所见之景,三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景,最后两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦。B.思妇盼归人:上片写思妇见晚景而生愁情,五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子，最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。C.二者兼有:全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思,闲愁的情思”。背诵诗歌，并将诗歌改写成一篇优美的百余字的散文。巩固训练：“我知道时代已不需要诗人但万箭穿来请留我一颗诗心”