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杭州江干暑假四季青附近中考语文辅导班新王牌教育镌迸裂麋鹿石碣天造地设滔滔不竭瞑目喜不自胜力倦神疲检查juānbènɡmíjiéjiémínɡshēng积累字词：注意音.形.义。天真地秀日月精华滔滔不竭天造地设力倦神疲人而无信不知其可（三）感•片断欣赏（四）析•全文按情节的发展可分为三部分：第一部分（第1自然段），这是情节的开端，写石猴的出世。第二部分（第2、3自然段），这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层：第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现了瀑布。第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。第二层(从“众猴听得”到完)，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。复述要求：用自己的话讲述石猴来到世上、成为美猴王的故事，做到有表情，适当配以动作。思考并讨论：•请同学们结合课文中对美猴王的描写，说说美猴王有哪些性格特点？“美猴王”有哪些性格特点?聪明灵巧本领超群有胆有识深孚众望美猴王正面描写外貌动作语言神态/表情猴王身世美行为美言语美——仙石--仙胎--石卵--石猴山间生活发现洞天领猴进洞被拥为王识文断字聪明灵巧具有人类的灵性“我进去”——胆在超群“……我们都进去住也，省得受老天的气”——热爱自由“都随我来”——有胆有识“何不拜去我为王”——深孚众望分组讨论：美猴王“美”在哪里?解说：美猴王是猴、是人、又是神。猴，表现了他的生物性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。学生讨论：美猴王艺术形象的现实意义。点拨：a、在猴王的身上，寄托了作者什么样的愿望和理想？b、我们今天应从猴王身上学习些什么？文章的主题：本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰辛内，敢说敢干的精神。写作特点•1、情节安排，脉络清晰。•2、详略得当，重点突出。•3、抓住猴性，显示特征。•4、语言通俗、生动、简洁。众人眼中的孙悟空：美国人眼中的孙悟空山西地方剧脸谱京剧脸谱日本人心中的孙悟空六小龄童演的孙悟空张卫健演的孙悟空动画、卡通中的孙悟空