观潮

西安西港花园小学教案用纸科目：语文年级：四年级主备人：熊花使用人：周次第12周课型新授授课总节数第56节课题22、语文园地六教学目标知识与技能培养学生口语交际能力，激发学生体会人间真情。过程与方法拍摄特殊学校的一段视频，然后围绕此话题教师引导，学生进行展开论述。情感态度与价值观感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚。教学重点通过模拟现场场景，分角色对话，提高口语交际能力；教学难点学会用恰当的语言感谢和安慰别人。教学方法启发法学法指导讨论交流法教学准备多媒体课件教学过程教学内容学生活动设计意图一、创境揭题情境一：１、师：今天，我们上一节口语交际课，请看大屏幕。（师点击课件，课件出故障。）２、请老师帮忙，课件恢复正常。３、引入教师对帮助者的感谢。４、引导学生向他表示感谢！（师生共同鼓掌表示感谢。）情境二：１、播放课件：公益广告“洗脚”的录像，说说自己的感受吧。２、师揭题：感谢和安慰。二、学会感谢１、刚才这个画面能播放出来，还得感谢谁呀？我们已经用掌声表示了感谢。想想，还能说些什么来表示我们的感谢？我们感谢他的态度应该怎样？真心实意２、谁能对帮助过自己的人当面表示感谢？（师生互动、生生互动，引导学生在交际中“真心实意”表示感谢并及时给予评价。）３、师小结。三、学会安慰１、老师也有件事想请你们帮忙。前几天，咱班设立了这个“小烦恼”信箱，（课件出示：“小烦恼”观看广告，思考问题。老师提问学生讨论回答。通过广告导入，让学生受到情感的震撼，进而激情导入，让学生打开心扉，为下一步交流奠定前提。小学生的讨论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。信箱）里面收到了很多来信。你们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？２、从“小烦恼”信箱里抽出信，生生互动，根据学生“安慰”该生的话语，师相机板书：鼓励、同情情景三：１、（放录像“天地对话”）３１岁的聂海胜叔叔和他妻子女儿的天地对话。请大家认真听、仔细看，他们说了些什么？学生看后，师问：聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么？聂海胜叔叔有什么反应？２、师小结：安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓励、同情、委婉、动情等得体的话语打动人心，使别人得到真正心灵上的安慰。３、你们看，我们的“小烦恼”信箱还有很多有“烦恼”的同学需要沟通：请同学们把自己的烦恼在小组里说一说，其他同学试着用你们得体的话语真心实意地去安慰同学，排解烦恼。（小组交流，师参与其中。）４、小组愿意上台展示安慰同学排解烦恼的招数？全班互动交流，教师注意引导、组织学生进行评价。四、整合升华１、在生活中处处都有感谢和安慰。最近，我们班的同学去了市特殊学校参观，老师这里有一组参观的镜头。请大家认真听、仔细看，这些同学对残疾人们说了些什么？残疾人们有什么反应？２、师总结，同时大屏幕出示：诗《安慰》。（播放歌曲《感恩的心》播放感恩的心，充满情感和智慧的魅力，焕发出生命的活力。课后练习课后作业板书设计课后反思等级评价：检查人：检查日期：西安西港花园小学教案用纸科目：语文年级：四年级主备人：熊花使用人：周次第12周课型新授授课总节数第57节课题语文园地六教学目标知识与技能观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。过程与方法观察图片展开合理想象，写一篇习作，练习修改习作。情感态度与价值观感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。教学重点引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作。教学难点理解图意，进行合理的细节联想与想象。教学方法指导法学法指导观察法教学准备多媒体课件教学过程教学内容学生活动设计意图一、谈话设境，导入课题1、师生交流师：同学们，在每个人的生活中，都难免会遇到各种各样的困难，当你遇到困难的时候，你希望别人对你伸出援手吗？……在我们的生活中，你见过、听过或者亲身经历过人与人互相帮助的事情吗？……2、今天，我们要一起来看一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个“亲”字，叫做《胜似亲人》。（齐读）3、理解“胜似亲人”（“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。）4、出示图文，明确习作要求。（读课文的习作提示）二、仔细看图，理解图意1、指导看图。（你从图上看到了什么？）2、生交流看到内容。（按从人到物的顺序引导学生说具体）3、猜测图中人物关系。A、在小组内说说她们可能是什么关系？（可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居，也许是……）B、全班交流。4、理解图意，用几句话写写图上的情景谈话提问。看图思考。谈话导入，激励学生写作信心，调动学生的写作兴趣。看图提示，初步明确写作要求，为下一步具体写作奠定基础。写前思考，让学生寻找写（抓住人物的外貌、神态、动作、语言）5、学生试写片段讲评。三、画外联想，丰富内容1、指导图前想象。（根据刚刚所猜想的人物关系，想一想在这幅图之前，可能发生过什么事体现她们“胜似亲人”？请你把她们之间可能发生过的事情简单的写在纸上。）2、四人小组交流。3、全班交流。4、指导图后想象。师：在这之后，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?（指名说）四、提示写法、动笔习作1、再读习作要求2、介绍看图作文的一般写作方法3、学生动笔写作五、范文引路，引导修改。1、范文引路胜似亲人每个人都有许多亲人，亲人是我们能避风的港湾，是我们能依靠的伟岸的山.在一间破旧的小屋里，有一位老奶奶拥抱着一个和我年龄差不多的小姑娘，这究竟是怎么回事儿？请听我慢慢道来……在这个苗家山寨，里面有位体弱多病的王奶奶，还有一个汉族的小女孩叫小红。王奶奶的儿子一直都在驻守边疆，常年不能回来。山寨的大人们经常来帮助王奶奶，小红也学习他们，所以也时常来帮助老人家，洗衣种田，买米买盐。有一天一大早，小红就钻出暖和的被窝，小心翼翼地去帮助老奶奶。他走进王奶奶家一看，看到盆子里放着许多脏衣服和床单，王奶奶却躺在床上。小红慢慢地端起盆子，提着水桶，拎着棒槌，兴致勃勃地去洗衣物。小红来到小溪边，她准备先洗大衣服，但她又不知道怎么洗。就在这时，小红想起往日妈妈的样子，拿着棒槌使出全身的力气向下拍。不到一会儿，污渍就溅得小红满身都是，小红费了九牛二虎之力，好不容易才洗到一半。就剩小件的了，她就使劲地搓，小红干得一丝不苟，虽然很累，但她坚持了下来。过了一会，小红才拖着疲劳的身子，背起竹篓，回王奶奶家去了。疲惫的小红没有稍微休息一下，便投入紧张的工作之中，把衣服一件一件地搭起来，但搭衣架很快就没有了，衣服还有很多。小红就蹑手蹑脚地进屋子里去找，正当拿着三根木棍兴高采烈而悄悄地分组讨论回答。学生朗读范汶作素材，理清写作思路。同学交流，在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路，；引导学生对习作进行自改和互改，反复修改中，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。走出来时，不小心把桌子上一盏银灯碰了一下，老奶奶惊醒了，看到院子里的搭衣架和衣服，很是惊讶，当看到小红的时候，更是激动地说不出话来。于是王奶奶将拐棍放在一边慢慢地走了过去。它把小红紧紧地抱在怀里，用颤抖的声音说：“你真是一个好孩子呀！”小红不好意思地说：“这是我应该做的呀！”王奶奶感激地说：“我们虽然不是亲人，但是胜似亲人。”老师点评：开头交代了图画上的内容，亲切自然；中间写了帮奶奶的过程，十分具体。结尾写了，奶奶的感激之情。2、教师小结：刚才，老师从内容和体裁两方面点评习作。现在，请同学们仔细读读自己的习作，看看有什么需要修改的？3、学生自己读习作，尝试修改。4、邀请有代表性的一、二位同学朗读自己的习作，师生共同评议。5、针对已发现的问题再次修改自己的习作。六、再读欣赏，誊写1、小组之内交流读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。2、誊写作文写一件生活中的真实故事，题目自拟。要求：把经过写具体，最好还要写写自己的感受。课后练习课后作业板书设计课后反思等级评价：检查人：检查日期：西安西港花园小学教案用纸科目：语文年级：四年级主备人：熊花使用人：周次第12周课型新授授课总节数第58节课题语文园地六教学目标知识与技能1．引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语的方法。2.学习背诵《过故人庄》，体会诗中的情感，积累语言。过程与方法2.老师引导，学生发现。情感态度与价值观3.体会我的发现、日积月累、成语故事，所蕴含的思想。教学重点理解我的发现中的字词的意思，日积月累中所表达的意思，成语故事所告诉了什么故事。教学难点理解故事所要表达的情感。教学方法指导法学法指导交流讨论法教学准备多媒体教学过程教学内容学生活动设计意图一、我的发现１、导入：（直接课题揭示。）学习“我的发现”请２生，１生扮小林，１生扮小东，读“我的发现”。听了对话，说一说你发现了什么？２、我的发现：查字典并联系上下文，是理解词语的好方法。（齐读）幻灯片出示。再次默读我的发现，说说你发现了什么？先查字典再联系上下文理解词语。先联系上下文体会词语的意思，再查字典补充。顺便说说平时搜集资料中的学习体会。３、资料袋交换，同桌之间相互交流。二、日积月累（二）读读背背1、出示古诗课件2、小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3、自由读诗句。请生读，把诗歌读准确、流利。借助注释，初步了解诗意。学生思考回答指导学生联系句子，进行讨论，在具体的语言环境里解字的意思，这样就激发了学生主体意识，让学生学的积极主动。恰当地进行拓展练习，不仅扩大了学生的知识视野，而且使学用学会应用的方法。质疑，谁来说说看，有哪些不懂的地方。请运用查字典，联系上下文的理解词语的方法理解诗4、教师点拨提示：《过故人庄》，诗的大意。诗中写道，老友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。5、练习背诵诗句。6、作业交流：听范读。闭眼悟诗情。你听着诗歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？齐读《过故人庄》背诵。７、作业：根据《过故人庄》编写一个小故事；和同学交流写友情的诗歌，从中选择一首或几首搜集到自己的资料袋中。【成语故事】1．自学这个故事。2．把这个故事讲给同学和老师听听。3．说说“杏林春满”“誉满杏林”成语的意思。4．你还能说出几个关于成语的来历的故事吗？三、展示台让学生课前准备自己要展示的内容1、激发情趣、启发谈话这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。3、组织交流、展示风采4、总结经验，找出成绩和不足。课后练习课后作业完成小册板书设计课后反思等级评价：检查人：检查日期：西安西港花园小学教案用纸科目：语文年级：四年级主备人：熊花使用人：周次第12周课型新授授课总节数第59节课题第六单元测试题教学目标知识与技能通过练习掌握学生对知识的掌握情况。过程与方法课堂检测的形势进行。情感态度与价值观使学生掌握本单元的主要内容。教学重点通过练习掌握学生对知识的掌握情况。教学难点使学生掌握本单元的内容。教学方法自主学习法、课堂检测法学法指导合作探究教学准备检测题教学过程教学内容学生活动设计意图我能把字写漂亮。（14分）cíàiyútāngkǎigòu（）（）（）歌（）造guīdìngyǔnxǔháobǔ（）（）（）米（）杀一、火眼金睛，辨字组词。未（）杆（）必（）枪（）淘（）末（）竿（）秘（）抢（）陶（）二、词语积累我最棒。雷（）风（）闻（）（）动轻（）（）动兴（）作（）（）之过（）（）千上（）三、按要求写句子。通过对本单元知识的整理使学生对本单元内容能够掌握。1.用修改符号改句子。⑴草地上有两头牛和羊在吃草。⑵小红很快克服了错误。⑶奶奶给我讲起了过去的往事。2、不改变原意，改成带有问号的句子。⑴我们要尊敬老师和家长。⑵我们都要爱劳动。⑶他长得真高啊！3、加上比喻内容，使句子更具体。〈1〉下课后，同学们像一样飞出了教室。〈2〉我们的校