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说课内容：用联系的观点看问题一、说课题：人教版必修四《生活与哲学》第三单元第七课第二框题“用联系的观点看问题”二、说教材：1.本框题在教材中的地位：本框题是哲学辩证法理论的一个重要观点，既是世界观，又是上一框题《世界时普遍联系的》方法论。因此它是对上意框题的延续，也是为学好辩证法的其他观点打下坚实的基础，所以它整课中具有不容忽视的重要地位2.教学目标：根据《教学大纲》和学生自己已有的知识基础与认识能力，确定以下教学目标；（1）知识目标：识记整体和部分的含义，系统的基本特征，理解整体与部分的辩证统一关系，掌握系统优化的目标；2.教学目标（2）能力目标：用具体事例分析我们所做的事要从整体着眼，寻求最优目标；剖析生活，更好的解决生活中的实际问题；（3）价值观目标：树立全局意识和顾大局的观念，培养合作精神，增强集体主义思想，树立集体贡献的价值观；3.教学重点：整体与部分是辩证统一的关系；4.教学难点：掌握系统优化的思维方法；三、说教法1.直观演示法：利用图片，材料等手段进行直观演示，吸引学生眼球，激发学生的学习兴趣；2.活动探究法：引导学生通过创设情景，以学生为主体，培养学生的自主学习的能力，及思维创造能力，活动组织能力；3.讨论法：培养学生的思维能力，团体协作能力，同时提高学生的思辨能力;举例：亚里士多德说过：“只有那只活着的能工作的手才算是人的一个部分；假如是一只死手，那就不算是人的一个部分。”四、说学法：立足学生，让学生成为学习的主人，使要学生学变为学生要学。分析归纳法、自主探究、总结反思法五、说教学过程（一）复习巩固1.联系的含义；（联系的含义：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。）2.说明世界是普遍联系的；①一切事物都与周围其他事物联系着；②每一事物内部各个部分、要素是相互联系的；③整个世界是一个普遍联系的有机整体。（二）新课讲授1.坚持整体与部分统一（坐井观天、盲人摸象；让同学们讨论并得出结论）联系区别含义地位、作用和功能相互影响（关键部分的功能）相互联系（一着不慎，满盘皆输）（二）新课讲授（1）区别①含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程;部分是事物的局部和发展的各个阶段；②地位、作用和功能不同:整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能；部分：被支配地位，部分服从于整体(2）联系①整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。②部分是整体的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。（二）新课讲授(3)方法论意义①树立全局观念，立足整体，寻求最优目标②搞好局部，用局部的发展推动整体发展举例：黑格尔在《美学》第一卷中指出的那样,“割下来的手就失去了它的独立的存在,就不像原来长在身体上时那样,它的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了,而且它就腐烂起来了,丧失了它的整个存在了。只有作为有机体的一部分,手才能获得它的地位。”让同学们讨论，分析、得出结论2.掌握系统的优化方法（1）系统和要素的含义（2）系统的基本特征（3）掌握系统方法的要求六、说教学反思这节课的主要讲解了整体与部分的辩证统一及其方法论意义；以及系统的优化方法，从而使学生分析实际问题，解决实际事例。设计课程的目的就是用通俗易懂的成语故事，典故，材料、图片将抽象难理解的哲学观点、原理简单化，是学生更易于理解，吸收；在教学过程中引入其他学科的内容，可以提高学生的综合思维能力；通过开展课堂讨论，让学生思考、提问、分析，培养学生的思辨能力。