高考冲刺家长会一模分析家长会

家校合作，助推孩子高考成功---广州一模分析及给家长的建议温馨提醒：离2013年高考仅61天我们本次家长会的目的是：促进交流与合作，为高考冲刺加油。家长积极配合，老师倾情教育，学生努力进步！我们的愿望高考61天的日程安排•广州二模考试：4月22、23日两天•学校三模（高中阶段最后的月考）：5月20、21日两天•4月9日高考体检•4月12日高三学生心理团队辅导•5月1、2日五一放假•三轮大练兵5月10—5月31日：主要任务，最后对薄弱知识排查、重点热点的夯实、考前状态调整!•6月3日考前动员，鼓舞士气•6月6日到增城市一中查看考场•高考：6月7、8日一、关于“一模”的说明社会上常将广州市普通高中毕业班综合测试（一）简称为“一模”。它是我们对高三的教学质量进行监控的重要举措之一。“一模”的功能：模拟、诊断、区分、管理。模拟：让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关的程序，提高心理素质。诊断：检测水平、发现问题、查明原因。区分：区分不同水平层次的学生，以便后阶段的备考更有针对性，以提高高考上线的竞争力。管理：发挥一模在学校备考中的调控作用。二、对今年高考形势的分析及启示高考命题的基本要求将与去年大体相当。（1）以常规题为主，兼顾创新题，突出对学科基础知识与基本能力的考查；（强调基础）（2）以容易题、中等题为主（约占试题的80%），难题的数量将得到严格控制，确保考试有较好的区分度；（强调区分）（3）坚持以能力立意，突出对能力和综合素质的考查；（强调能力）（4）试题背景材料的选取，将考虑不同区域考生的学习与生活经验，确保考试的公平性；（强调公平）（5）难度将基本保持稳定，局部可能有微调。（强调适度）三、一模后几种常见的心态有人很高兴！！有人很伤心！！有人很迷茫！！有人很恐慌！！更有人想知道自己优势在哪，弱势在哪，如何提高，怎么突破！！许多考生拿到成绩，只会与同学比较、与平均分比较，得出一个模糊笼统的结论！例如：哪个知识点不扎实？哪部分知识不足？零乱的知识点如何整理？•有些的同学对自己的知识掌握情况一无所知。有的考生对自己的判断过于笼统；有的一知半解，人云亦云。•这样的复习毫无目的性，反而浪费了大把大把的冲刺时间。•只有学生了解自己缺失的部分，才能在最后这短短的61天内把自己的知识能力修补到最好的状态！•特别是处于分数线边缘的同学，把力气用在刀刃上，才能得到最有价值的提升！高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气”。“一模”成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为家长，在最后60几天，如何帮助孩子有效增分？个人“诊断分析”报告的特点：1.每个科目一份独立报告2.双重比较–与本校考生比–与全体考生比3.每一科都有细致的知识点与题型得分率比较分析，哪个模块完全掌握，哪个模块仍需攻坚，一目了然。报告在手，心不慌，手不抖，复习起来有底气，妈妈再也不用担心我的学习啦！案例：个人“诊断分析”报告学生甲，理科生，数学成绩104分。他想知道“广一模”后应如何提高自己的数学成绩。组别满分该生得分该生得分率平均分标准差得分率学校全体与学校对比与全体对比学校全体学校全体与学校对比与全体对比IV组1501040.69102.3298.1711.0310.910.680.65个人报告表3分析:①总分上了本A线，属于报告中IV组考生；②平均分与得分率都高于全校及全体IV组考生，加以努力很有希望上一本。知识点IV组学生该校全体与该校比与全体比01_复数1.001.000.99=02_集合、常用逻辑用语1.000.880.8603_平面向量与三角0.820.910.9104_平面解析几何0.420.470.42=05_概率与统计0.590.760.7106_计数原理1.000.280.3707_立体几何0.740.790.7908_函数、导数与不等式0.460.400.3109_数列、推理与证明0.680.660.6310_选做题1.000.740.78个人报告表4这些知识点仍需加强学习！思考：对照一模，充分分析，我校每个同学都有不同程度的增分空间。问题是哪些科目可以增分？优势科目还是弱势科目？哪些科目的知识短板比较弱？怎样有效提升？——自查和老师指点“双拳出击”，逐个破解。我们认为距高考60天左右，是我校学生的有效增分的黄金时期！四、认识高考后期复习备考的重要性认识高三的爆发期特点:爆发期：三个月（3、4、5月）•高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习将出现质的飞跃，三轮是状态的调整，是高考的关键月！•一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击，学习成绩将大幅度提升。•一批女同学在后期将恢复自己的本来面目，由于量的大量积累，质的飞跃十分明显。•自信最重要，踏实、勤劳是保证，防止浮躁、急躁、自负！五、一模后的增分策略1.树立信心，明确增分方向，确定增分策略的方法。（信心增分）人人有信心增分，人人都能增分！！！老实人不吃亏，聪明人笑在最后！！！勤奋、踏实、不浮不躁计划性强，有章可循，回顾总结，讲方法、讲技巧“补其短”，以免单科拖后腿；如果“短板”学科确实难以短期内改善，则应考虑如何进一步“扬其长”，鼓励用优势学科弥补不足。又如单科上线而总分未上线，就应该考虑如何保持优势单科，重视其他学科，争取总分提高。+=高考成功2.回归基础、主干知识和科学训练“两腿同时走路”（培优扶弱增分、学科增分）目标：争取在高考中把该拿的分都拿到！！（1）整合：按大的单元或者模块或者主题进行整理，尽可能使形成对知识间内在联系的整体认识。（2）分类：在老师组织的二轮专题复习中，按高考题型分类组织训练内容，训练内容之间应形成较为完整的系列，在这个过程中我们尽可能形成对某一类问题（而不是某一道题）的题型特点、相关知识、解题规律或策略的深刻认识。（3）限时训练：高考是有一定难度与一定速度（时间限制）的考试。在限定时间内，不要求全部做完，但要求全部想过。限时训练目的在于调用知识，积累经验，学会思考。晚练、课时、周测以及月考等属限时训练。3.合理安排时间，克服学习的随意性。（学习方法增分）语数英是高分的基础，文理综合是高分的关键—这两个观点需要我们找到合理安排语数英学科和文理综合的平衡点。（1）提高课堂的学习效率，紧跟着老师的节奏走，动脑、动手、动口，不要游离在课堂之外，一模后各学科老师根据大家的得分情况，结合考点，在课堂整合了知识，是高考要求的，又是我们的同学需要突破的内容。绝对要摒弃在语数英课堂上听课作用不大，不如自己在课堂上单干的错误思想！（2）学科均衡，才有利于总分提升。单科“冒进”而其他学科“严重滞后”的情况均对总分提高造成极大阻碍。补其短和扬其长同时兼顾。4.防止过度焦虑。纠正不正确的归因。（1）方法总比困难多，遇到问题不要纠结，不要过度焦虑。静下心来想想，想不通，有困难找老师。从下周起，学校要求每天高三老师白天回校坐班，晚上鼓励老师到班辅导。全程陪伴高三同学走完60多天，送每个同学进入理想大学。焦虑人人有，但过度焦虑不利于后期备考。（2）淡定从容，不作无谓的埋怨、抱怨。按照计划进行每天的复习，学会高考“倒查法”，各学科老师将要把“复习周程表”张贴在课室后面的张贴栏上，师生同步复习，步调一致，助力高考。5.学会科学的考试技巧，培养自信的考试心理（考试技巧增分）遇难心不慌，遇易心更细！！（1）审题慢，推敲斟酌题目信息，可以来回两次再读题目，以清楚问题呈现的信息；一旦明确题目，做题时调出知识，书写答案就要快。（2）先易后难，先简后繁。先做简单的、容易的、熟悉的题目。对待选择题不要大意，先在试卷上做完题了，立即填图选题题得答案在答卷中。做好培养一种好习惯，用两分钟时间，检查选择题的答案涂写是否正确。不要急着做下面的题目，出现涂错、涂写不规范、铅笔痕迹太浅等导致失分会使我们的考试遗憾而无法弥补！！！（3）培养过硬的考试心理平时当高考，高考当平时！千变万化不离其中，都是在我们复习过的考点之内，找准问题的切入点，提取信息，调出主干知识。我难别人也难，只要胆大心细，不慌张，定能找到答案的！！（4）规范作答，表述严谨，仍然是我们的增分点（一）让孩子学会清醒的认识自己、剖析自己，调出自己的最佳状态，搭建高考冲刺的干劲和信心：不能放松任何一科，要将自己每科的最好成绩和总分的最好成绩作为稳定的目标，高考的目标！成绩和奇迹都是自己创造的！继续扬长补弱，奋斗到最后一分钟！六、家校合作增分（二）强化孩子的自信•不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差距，千万别忘了每天都带着信心起床。在现实中，自信不一定能让你成功的话，那么丢失信心就一定会导致失败。•人一旦自己觉得强大就强大，自己觉得弱小就弱小。而接受自己强大这种意识的最好方法就是不断自我激励，通过激励让自己的潜意识觉得自己真的强大，从而让自己真的走向强大。（三）教育孩子静下来，坐得住，保持思维的连续性按自己的计划行事，不要关注结果。水到渠成，有因有果！考前多留血汗，考后不留遗憾！（四）让孩子的心灵宁静，避免后遗症成功不会欣喜若狂，失败，不会心灰意冷；坦然，面对生活的刀剑；平静地找寻阳光，找寻希望。只知道学，却不知道休息；只知道埋怨环境不好，却不知道自己内心已经最不平静；只知道追求成功，却不知道要先经历和面对多次失败；只知道追求别人的尊重，却不知道尊重别人！（五）达到身心合一的学考境界！1、学会休息，学会学习—遵守自然规律，切记“物极必反”！2、抓住现行的作息制度，养足精神，可以减少非智力因素失分！高效课堂、高效自习，6月25日发布的分数线6月28或者29日填报志愿家长会本科一批录取结束后，再划本科二批分数线.从高考开始，人生之路开始有所不同。考前60天家长应做些什么？1、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，我认为这些家长不是在帮助孩子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够考本二的也要本二，家长的期望与孩子的实际成绩严重不符,这样最容易挫伤孩子的自信心。误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注意言传身教。有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安心学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理健康。须不知，此时的孩子心理上的需要比什么都重要。针对以上情况，我想作为家长最要做的是给孩子创造一个舒适的学习环境。给孩子创造一个舒适的学习环境；做到“五要”、“五不要”。五不要：①不要给孩子施加压力：有些家长为了照顾孩子，天天送饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家长长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成家庭的“中心”，其实对学生本身来说这就是一种心理压力。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一定要注意管理的方法。②不要过高的期望，让考生心里有“底”。由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和