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燕歌行高适学习目标•1、了解本诗的层次结构•2、理解本诗表达的多重主题•3、分析本诗主要的艺术特色代表：高适、岑参、王昌龄等。内容：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。常见意象：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等。艺术特点：格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。通读全诗，思考：诗歌原序中的“感征戍之事”包括哪些方面？1、“感”唐家声威。2、“感”思乡盼归之情，征战之苦。3、“感”军中苦乐不均。一读诗歌思考：这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？——事：战争人：将帅士卒征人思妇景：塞外秋景二读诗歌思考：按照什么顺序写战事的？战事发展的顺序：出师——失利——被围——死斗（结局）1、诗的发端两句指明了战争的方位和性质，敌军入侵，唐军将士辞家参战。2、“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”蕴含了什么含义？一、出师（1）对将领杀敌建功，寄予希望。（2）对他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。（主要是赞颂）一、出师4、总结诗人描写“出师”渲染怎样气势？结合全诗，谈谈你是如何理解这种气势的描写？透过这金鼓震天、旌旗遮天蔽日、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文反衬。3、“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽。一、出师5、“飞”和“照”两个动词有何表达作用？写出了军情的危急6、“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，有何表达作用？从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，气氛也从缓和渐入紧张。二、身陷重围1、“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”写出了边地自然环境恶劣，而敌人的进攻却如暴风骤雨般猛烈，可以看出官兵处境的险恶2、“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”用了什么手法？表达了什么情感？对比。战士在前线流血牺牲，将帅却安居营帐，流连声色——从内部瓦解了战斗力。苦乐不均，死生迥异（愤慨）二、身陷重围3、“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”景物的特点？有何作用？边塞秋末景色（衰败、萧瑟、凄凉）——唐军士兵（枯竭），衬托出战事的惨烈，唐军伤亡惨重。4、“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”用了什么手法？蕴含了什么感情？对比，将领受朝廷恩遇，肆无忌惮，冒进贪功—战争连连失利，士卒力已耗尽，却未能解围（愤慨）二、身陷重围5、你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？自然环境恶劣，敌人的凶悍是唐军失利的原因，但主要原因还在于将领过于轻敌，只想邀功求赏却不爱惜士兵的生命。三、士卒及其家人的痛苦1、征人思乡，分离之苦，本是边塞诗的传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？与全诗描写战争是否背离？（1）“铁衣远戍辛勤久”以下三联，一句征夫，一句思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。城南少妇，日夜悲愁，但是“边庭飘摇那可度？”蓟北征人，回首亦是枉然。（2）写士兵的苦，写两地相思实际是对将领的谴责。三、士卒及其家人的痛苦2、“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗”三时（晨午晚），白天所见“杀气作阵云”，晚上所闻也只有“刁斗声”，可以看出白天身陷绝境，晚上却异常孤独寂寞。四、礼赞士兵，提出心愿1、“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？”与将领形成怎样的对比？“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”，最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！诗人的感情包含着悲悯和礼赞，而“岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。四、礼赞士兵，提出心愿2、为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。对比手法－深化作品主题出兵时的金鼓震天＊战败后的困苦凄凉士兵的辛苦作战＊将军的纵情声色士兵的效命死节＊将军的贪功懈怠古时李广体恤爱护士卒＊现时将军享乐腐化、不恤士卒艺术手法总结（一）思想内容：本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐军将士戍边生活的多个方面（沙场死战、两地相思等）。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能且不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切同情。（二）艺术特色：⒈善于描写边塞风光，渲染战争气氛⒉运用对比手法，深化作品组主题⒊七言歌行，参用律句，形成音调之美（三）本诗的风格：雄浑悲壮，风骨凛然