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自然界的水循环喀左三高地理备课组和新“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”2、水圈的定义水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。一、相互联系的水体1、水体的含义水体是水的集合体。是地表水圈的重要组成部分，是以相对稳定的陆地为边界的天然水域，包括江、河、湖、海、冰川、积雪、水库、池塘等，也包括地下水和大气中的水汽。从形态看从空间看3、水体的存在形式固态水液态水气态水海洋水陆地水大气水自然界中水体的分布全球水所有的淡水人类可利用读图思考：1、河流的补给是指河水的来源。该河流的补给水体有哪些？河流的补给：大气降水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给。2、河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。丰水期枯水期河流水湖泊水读图思考：1、河流的补给是指河水的来源。该河流的补给水体有哪些？河流的补给：大气降水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给。2、河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。二、水循环的过程1.定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2.类型：〈1〉海陆间循环〈2〉陆地内循环〈3〉海上内循环亮亮晶晶大海大海爱冒险的小水滴对外面的世界充满了好奇，于是他们选择了出走。大海请问：为什么亮亮晶晶变成云了呢？因为海洋水蒸发变成水汽，水汽上升到高空凝结成云。亮亮：我们怎么变成了云了呢？大海晶晶：我们怎么飘到陆地上空了？！亮亮晶晶到高空随着气流运行，被输送到陆地上空——水汽输送。大海打雷了好可怕哦，我想回家了。于是两个人义无反顾的跳下去了。亮亮晶晶在适当条件下凝结，形成降水。请问：你怎么解释这一过程？大海晶晶：“亮亮怎么不见啦”？晶晶形成地表径流，最终流入海洋中。请问：晶晶是怎样流回海洋的？亮亮通过下渗，形成地下径流。大海晶晶：哈哈，我们又回到一起啦。水循环的类型和环节海洋水汽输送地表径流蒸发大陆地下径流水汽下渗降水海陆间循环蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸发陆地内循环海洋蒸发降水海上内循环从1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代平均断流河段的长度是242千米，80年代延长至256千米，90年代增加到400多千米。90年代以前，断流最早发生在4月中旬，一年之内断流月份不超过3个月。进入90年代，断流最早发生时间提前到2月，一年内断流最多达227天，将近11个月，断流的河段最远延伸到了开封附近。1998年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再没有断流。⑴黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？⑵黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？⑶人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？三、水循环的意义3、联系调节作用1、平衡更新作用2、迁移交换作用4、影响塑造作用课堂知识小结一、相互联系的水体二、水循环的过程:——类型三、水循环的意义课堂练习１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是(）A．滚滚东流的长江水B．天山山区的冰雪融水C．柴达木盆地的湖泊水D．大西洋上未登陆的飓风2、地球上淡水的主体是（）A．海洋水B．冰川C．河流水D．淡水湖泊水AB课堂练习3、地球上各种水体的储量由多到少依次是(）4、（2010·如皋检测）下列参与海陆间循环的地理事物和现象是（）A．塔里木盆地中的塔里木河B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”C．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”D．里海的水分蒸发DBA．海洋水、大气水、陆地水B．冰川水、生物水、河流水C．冰川水、陆地水、大气水D．海洋水、陆地水、大气水课堂练习5、(2008·广东地理)相同条件下，最有利于地表水下渗的条件是(）A．降水强度大，植被稀少B．降水强度大，植被丰富C．降水强度小，植被稀少D．降水强度小，植被丰富6、下列对地表径流的改造，对环境有利的是（）①修建水库②植树造林③毁林开荒④退耕还湖A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④DB练习7：12341)图中数字代表的水循环各环节是：1________2__________3________4__________.2)图中水循环的类型是____________,该循环发生的领域是______和______之间。蒸发水汽输送降水地表径流海陆间循环海洋陆地