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学大教育·自主招生项目推广管理中心1自主招生百问百答一、政策篇1、什么是自主招生？2、现阶段我国自主招生有哪几种类型？3、目前我国的自主招生是从何时开始的？4、开展高校自主招生改革有什么积极意义？5、为什么说自主招生是我国现行高考制度的有益补充？6、自主招生与高考相比如何体现扩大高校招生自主权？7、为什么说自主招生有利于推动中学素质教育的开展？8、为什么说自主招生更有助于优秀人才的培养？9自主招生的特点？二、报考篇10、自主招生说明11、自主招生生源要求12、自主招生的流程13、自主招生录取原则14、自主招生录取原则15、自主招生笔试16、自主招生面试17、自主招生面试考察，考官通过与考生的交流、对话，评价考生的哪些能力？18、自主招生录取的学生和高考录取的学生有区别吗？19、申请自主招生的考生，需要具备哪些条件？20、成绩平平的学生有机会参加自主招生吗？21、未被自主招生录取的考生还能参加今年的高考吗？22、2012年自主招生申请条件有什么变化？23、自主招生的具体步骤学大教育·自主招生项目推广管理中心224、自主招生要过那几关?25、有学校的推荐与学生自荐对获得考试资格有什么影响？26、一般高等院校什么时间公布自主招生的信息？通过什么渠道可以查询？27、考生参加高校、高职自主招生后，是否还要参加普通高考？28、已经获得中学推荐资格还需要在网上报名吗？29、网上报名应该提前做好哪些准备？30、高中阶段每学期的成绩单如何准备？31、网上报名对上传的照片有什么要求？32、网上报名完成后，是否需要提交书面报名材料？书面报名材料要些什么内容？33、书面报名材料通过什么方式提交？提交给谁？34、考生如何准备自己的申请材料？35、一般何时进行网上交费？36、考生已经完成网上支付，为何报名网站无到账确认？37、考生如何得到准考证？38、考生提交档案资料后，发现所填信息错误，该如何处理？三、考试篇39、自主招生考试形式是什么？主要考核哪些方面内容？40、清华系“七校联考”试卷由谁出？41、清华系“七校联考”怎么考？42、“高水平大学自主选拔学业能力测试”包括哪些内容？43、清华七校联考是否有考试大纲和辅导？44、清华的高校特色测试（S模块）如何进行？45、北大系“十三校联盟”如何考？46、高校特色测试是什么时间？47、多校联考考生能否报考多个学校？48、报考多个高校的考生应参加哪个高校的S单元及I单元考试？49、考试当天需要携带哪些资料参加考试？50、考试当天几点入场？几点正式考试？学大教育·自主招生项目推广管理中心351、考生能否选择异地参加考试?52、自主招生录取的基本原则是什么？53、考试的费用如何收缴？54、什么时候可以查询成绩？如何查询？55、实施新课改省份的考生应该如何提供学业水平考试和综合素质评价报告？它们在资助选拔中起到什么作用？56、七校联考通用基础测试的成绩如何提供？57、报名时未申请某校的考生，可否在笔试成绩公布后向此校申请？四、录取篇58、哪些证书可以获得加分？59、考生被认定为自主招生资格或提前录取后，还要做哪些事情？60、自主招生与普通高考陆续的新生入学后待遇是否相同？61、自主招生的加分政策是什么？62、具有保送生资格的学生如何认定？63、艺术特长生、高水平运动员、体育特长生选拔和自主招生选拔是什么关系？64、国防生、定向生也有自主招生、保送生吗？65、取得自主招生录取资格者报考国防生是否也享受相应优惠政策？66、对于家庭经济困难的考生参加自主招生、保送生选拔有何政策？五、高校篇67、2011年清华大学的自主招生有何特点？68、2011年北京大学的自主招生有何特点？69、香港、澳门地区是否有自主招生学校？70、香港、澳门地区大学的优势71、台湾地区是否有自主招生？72、台湾地区大学的优势？73、自主招生四大联盟介绍学大教育·自主招生项目推广管理中心4六、咨询销售篇74、学生为什么要参加自主招生考试？75、自主招生系列产品都有哪些？内容是什么？76、什么是自主招生咨询？77、什么样的学生适合做自主招生咨询？78、自主招生咨询所能达到的理想目标？（解决什么问题）79、自主招生咨询的特色是什么？80、什么是自主招生训练营？81、什么样的学生适合参加自主招生训练营？82、自主招生训练营的目标是什么？（解决那些问题）83、自主招生训练营的特色是什么？84、什么是自主招生特训？85、什么样的学生可以参加自主招生特训？86、自主招生特训的目标是什么？（解决那些问题）87、自主招生项目的特色是什么？88、我的孩子刚刚初中毕业，考虑自主招生是不是有些早？89、可不可以不参加北京的训练营，当地有没有训练营？90、自主招生的咨询流程是什么？91、自主招生笔试都考什么？92、自主招生笔试的考试特点是什么？93、自主招生面试怎么考？94、对于名牌高校来说，自主招生已经是主流趋势，在高三应该如何平衡好高考和自主招生考试之间的关系？95、高中水平不同，在参加自主招生时会不会有明显的区别？96、直推、校荐、自荐在申请时有什么区别？97、一般来说，具备什么条件的学生容易通过各校的自荐审查？98、参加过竞赛，并且获过等第奖，对自主招生有什么特别的帮助？99、高中学校方面一般限制学生只能拿一所学校的推荐表，应该如何取舍？100、自主招生考试风险较大，一般申请几所学校比较保险？学大教育·自主招生项目推广管理中心5一、政策篇1、什么是自主招生？答：自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。自主招生选拔由高校自行组织，一般由笔试、面试两部分组成。通过自主招生选拔的考生必须参加高考(07年起上海地区考生通过复旦、上海交大的自主招生选拔后，高考成绩可仅作参考)，在高考录取时可获得20-60分的优惠。自从2003年开始，我国就通过实施高校自主招生探索人才选拔制度改革，允许部分高校拿出一定比例的招生名额，以选拔那些由高考不容易被发现的有特殊才能的学生。2、现阶段我国自主招生有哪几种类型？答：目前主要有如下四种类型：面向全国：教育部批准的80所高校拿出当年招生计划的5%组织自主招生必须参加高考面向苏浙沪：复旦大学、上海交大只针对苏沪的自主招生要参加高考，但是高考成绩只作为参考面向省内：江苏、湖北、云南等省的部分学校面向本省必须参加高考，达到相应的一本或二本线高职类：北京、上海等地的部分高职院校不用参加高考，可以直接录取3、目前我国的自主招生是从何时开始的？答：2001年，教育部在东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学等江苏省3所高校试行了“自主招生录取”改革。2003年，在借鉴2001年试点经验的基础上，教育部又在全国选取了22所学大教育·自主招生项目推广管理中心6已进入国家“211工程”的重点大学各自拿出5%的招生名额进行自主选拔录取的改革试点。2004年，全国自主招生试点的高校又增至28所。2006年，在上海市教委的支持下，教育部批准复旦大学、上海交通大学两校在上海进行深化自主选拔录取“试验”，以完全自主招生预录取方式各招收300人。这一“破冰”式的事件对高考录取制度和方式产生了深远影响。两校的“试验”获得了社会和政府的认同。2008年，进行自主招生的院校有68所。2009年，增至76所。2010年达到80所。近两年自主招生的普蕾儿4、开展高校自主招生改革有什么积极意义？答：现阶段我国开展自主招生改革有以下四个方面的积极意义：（1）自主招生是对现行高考制度的有益补充。（2）自主招生扩大了高校招生自主权。（3）自主招生有利于推动中学素质教育的开展。（4）自主招生更有助于培养优秀人才。5、为什么说自主招生是我国现行高考制度的有益补充？答：随着高等教育的发展、社会对高素质综合性人才需求的多样化，如何改变过去的“一考定终身”的高考制度，不拘一格选拔人才，已经引起全社会得当高度关注。自主招生政策的应运而生，经实践证明有不少的优势和积极意义，成为近年来我国高考招生制度改革的重要导向和突破。自恢复高考以来，我国基本形成了以全国统一考试招生为主、单独考试招生为辅的高校招生制度体系，绝大多数考生都是通过全国统一高考、按照分数标准进行录取的，在保证公平、兼顾效率的同时，也显然存在着较大的局限性。个人的素质有多方面的内容，高考成绩作为一种考核手段只能考察其中某一方面的内容，而不能对综合素质做整体评价。通过高考制度选拔的高分数学生，通常会是比较好的考生，但并不一定是高素质的学生。高考的“指挥棒”作用，学大教育·自主招生项目推广管理中心7会使得中学和学生将资源更多用于应试准备，而不是素质拓展，从一定程度上说，这种以高考为代表的传统考试评价制约了“不拘一格选人才”的真正推行，限制了学生的全面发展。自主招生作为一种新的人才选拔方式，发展的方向是逐步形成以统一考试为主、多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的优秀创新人才选拔机制，它不仅为考生提供了更多机会，在一定程度上打破了高考“一考定终身”的不足，更实现了高等教育在人才选拔与人才培养理念上的对接，从统一考试选拔走向多样化的考试选拔，将高考由“应试教育的指挥棒”转变为“素质教育的指挥棒”。这是对现行高考制度的有益补充和探索，对于创新人才的发现、选拔与培养，对于建设创新型国家和人力资源强国都有重要意义。6、自主招生与高考相比如何体现扩大高校招生自主权？答：多年来，在高考录取这一环节上，公众已形成以分数为唯一标准的人才评价观，高校选拔人才的自主性不能得到充分体现，这在实现表面公平的同时，也严重制约了高水平大学对人才的选拔。高等院校的主要功能表现为培养人才、组织科研、服务社会、引领文化。培养人才是高校的首要职能，培养优秀创新人才对创建高水平大学尤为重要。一流的大学需要一流的生源，，而不是一流的“考生”，要培养高水平的人才首先要选好才。各个高校由于办学特色、办学目标的不同，有着自己和传统和优势学科，培养人才目标不尽相同，因此对人才选拔的标准和要求也应多样化。自主招生的方式为高校开辟了一条多元化招生新途径，有利于高校根据自己的不同需求、采取不同形式和标准进行选才，扩大了高校选拔人才的自主权，使高校从“唯分数是举”的桎梏中解放出来。高校在招生方面的自主权可以体现在以下方面：1、自主命题，自定考核标准。高校自主选拔录取意在选拔综合素质高和有特长的优秀学生，但各校对什么是特长学生，如何考核学生的特长以及判定学生的素质、能力都有自己的标准，因此在考核内容与形式方面可根据自身学校的定位和人才培养目标体现出自己的特色。2、自定录取标准。虽然教育部对自主选拔录取学生分数有明确规定，但各校对考生高考成绩在最终录取使用上存在着差异，发挥着一定的录取自主权。例如同济大学规定“凡符合要求的学习优秀及学有专长的自主招生对象，其高考成学大教育·自主招生项目推广管理中心8绩达到同济大学在考生当地招生录取本科提档分数线上者，学校给予一定加分录取政策，最高可达20分。”而东南大学则规定获得自主录取资格的考生，其高考成绩达到所在省重点本科控制线，即被东南大学录取。自主招生是深化高校招生考试制度改革的重要举措，有利于高校选拔出高素质的专门人才和拔尖创新人才，促进高校“学者、学术、学科、学风、学生”的建设，使更多一批综合素质高，富有创新、创造精神和能力，发展潜力大的学生实现进入大学深造的梦想。7、为什么说自主招生有利于推动中学素质教育的开展？答：在近几年教育制度改革中，素质教育一直是一大热点。高校对人才选拔的价值取向对基础教育具有直接指导性和引领性。高分人才并不一定等同于高素质人才，仅以高考分数为录取标准，基础教育的改革就难以实现质的突破，学生的全面发展、创新能力的培养更是无从谈起。现行人才选拔方式的“唯分数论”，使得不少学有专长的学生不得不割舍自己的爱好和特长，把学习时间和精力分散于考试练习、应试技巧，压抑了学生的个性发展和创新思维。以高考成绩、升学率为评判标准，也使广大中学一方面大张旗鼓地谈素质教育，一方面又扎扎实实地搞应试教育。自主招生改进了传统的人才选拔和培养模式,是对普通高考模式由高度统一逐渐走向多样化招考的积极探索。实施自主招生后，高校不再以分