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1.知道地球是人类唯一的家园，人与自然要和谐共处。2.感受人口增长、资源短缺、环境恶化给人们生产生活带来的直接影响。（重点）3.探究环境变化的主要原因，感受环境保护的重要性。（难点）众矢之的——我来认识1.阅读课本P85《拒绝末日》，说说地球存在什么样的问题。2.阅读课本P86-87，说说我国自然资源的现状。3.阅读课本P86，结合生活实际，说说缺水或停水给你的生活带来哪些不方便？循序渐进——我来学习一、地球母亲，只有一个1.资源现状阅读课本P85《拒绝末日》，说说地球存在什么样的问题。循序渐进——我来学习人类对地球过分索取，地球的承受力超载了。一、地球母亲，只有一个2.中国资源阅读课本P86-87，说说我国自然资源的现状。循序渐进——我来学习我国所拥有的各种自然资源总量位居世界前列，但人均占有量却非常少。一、地球母亲，只有一个2.中国资源阅读课本P86，结合生活实际，说说缺水或停水给你的生活带来哪些不方便？循序渐进——我来学习洗澡、洗衣服、洗菜等不方便。没水喝……1.阅读课本P88《世界上已经灭绝的动植物》，列举出一些已经灭绝的动植物。2.阅读课本P88《世界上濒临灭绝的动植物》，列举出一些濒临灭绝的动植物。循序渐进——我来学习3.阅读课本P89《温室效应》，结合日常生活，思考以下问题：①哪些行为会加大温室效应？（请至少列举出两个例子）②温室效应对我们的生活有什么潜在影响？（请至少列举出三个例子）③面对温室效应，你有什么好对策？（请至少列举出三个例子）4.阅读课本P90，说说我国在控制人口方面实行的是什么政策？循序渐进——我来学习二、资源短缺，环境恶化1.资源短缺阅读课本P88《世界上已经灭绝的动植物》，列举出一些已经灭绝的动植物。循序渐进——我来学习已经灭绝的动物有恐鸟、阿特拉斯棕熊、南极狼、中国白臀叶猴、斑驴已经灭绝的植物有毛脉蕨二、资源短缺，环境恶化1.资源短缺阅读课本P88《世界上濒临灭绝的动植物》，列举出一些濒临灭绝的动植物。循序渐进——我来学习濒临灭绝的动物有大熊猫、指猴、北部白犀牛、白鳍豚濒临灭绝的植物有金茶花三、资源短缺，环境恶化2.环境恶化阅读课本P89《温室效应》，结合日常生活，思考以下问题：①哪些行为会加大温室效应？（请至少列举出两个例子）循序渐进——我来学习烧煤炭、汽车尾气三、资源短缺，环境恶化2.环境恶化阅读课本P89《温室效应》，结合日常生活，思考以下问题：②温室效应对我们的生活有什么潜在影响？（请至少列举出三个例子）循序渐进——我来学习①会对沿岸低洼地区及海岛造成危害②会使鱼类、贝类种类、数量减少③会改变水循环三、资源短缺，环境恶化2.环境恶化阅读课本P89《温室效应》，结合日常生活，思考以下问题：③面对温室效应，你有什么好对策？（请至少列举出三个例子）循序渐进——我来学习①全面禁用氟氯碳化物②保护森林③改善汽车使用燃料状况④汽机车的排气限制⑤开发替代能源……二、资源短缺，环境恶化3.人口膨胀阅读课本P90，说说我国在控制人口方面实行的是什么政策？循序渐进——我来学习计划生育三、保护环境，你我有责结合生活实际，说说你保护资源或环境的小细节。循序渐进——我来学习拒绝使用一次性筷子；拒绝过分包装；使用一张纸的正反面；安装太阳能热水器；使用节能型灯具；使用菜篮子或布口袋……歌谣“20世纪50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代”反映了我们的生活环境发生什么变化？百家争鸣——我来质疑这是一首流行在淮海两岸的民谣。这反映了当地水质由好变坏的过程。我们应该爱护环境，保护水资源。面对动植物的濒临灭绝，我们能做点什么？更上层楼——我来探究①从自己做起，爱护动物，不吃珍贵野生动植物。②做好宣传工作，倡导整个社会都爱护动植物。③同破坏行为作斗争。要点梳理——我来归纳超载的地球1.地球母亲，只有一个！2.资源短缺，环境破坏！3.保护环境，你我有责！