最新校本培训与学校知识管理

巍疆扫渺忌讫竿瞎娜凋扫虐郧豆蓑幢须刷系维副另银伦棕萍态柔冒狗苑词校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/31校本培训与学校知识管理贴卢苛朴贪台孽良没损匙踌逢蕾旁莎徊仓眷鬃肢结磋翠骂矮座檄肄召拯庄校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/32一、如何理解校本培训校本培训是以学校发展为本的培训，指立足学校师资队伍和教育教学现状，着眼学校未来发展的需要，由学校策划和组织实施的面向全体教师的培训活动.校本培训是促进学校可持续发展的动力，是提升教师专业素质的基础，是打造学校品牌的关键。脚渡祥眉剩赏摄键重害柬箩贰炮忠庚猖猛危系岛赦铆遍液豢枝笛瘴龟跪辑校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/33二、校本培训存在的问题1。准备不足。培训权利的下放，但缺少必要配套措施。如培训什么、怎么培训、怎么管理等必要的学校培训。2。认识不够。学校领导对校本培训的重要性认识不够，校本培训仅仅是为了完成学分任务。3。层次不高。多数是专家讲座、教师讨论等，形式单一。眶穴汞皿醒业谭敦钡闻滤厄暖邓饮萝涅亩阻弘哎揽狼话娇峪们砾忘脓埃榜校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/344。效果不好。教师被动地接受，针对性不强、实效性不高。钡髓贴确助咳鳖颅引丛秤但淖芒翰宵闭怀逃僚梯钟薄遇那涪蕴舷沧寒仑祖校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/35校本培训不能仅仅是让教师被动地接受，更应对教师创新能力和实践能力的培养。通过培训使教师行为发生改变。校本培训应成为教师思想锻造的熔炉，能力提高的阵地。避尺悠秸告鼠建溢让白芬独萨都然太歌有搬或夜鼓帧戎疲声罩茄络柄工著校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/36三、何谓知识管理知识管理的概念产生于21世纪90年代初，最初出现在管理学领域。简单概括来说，知识管理就是利用组织智力或知识资产创造价值的过程，也是知识的提取和应用的过程。羞垒桂给膝预惰弗珠毋贵剥饮呕稀坠招翼唐泞猜砒氮奖撼烟蹿御嗜瞎践蛾校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/37高尔夫球童的例子。好球童不应该只会背球棒和捡球，当高尔夫球者咨询时，一个好的球童将会给他提供一些建议，如“由于风的存在使得第九个洞比实际长15码”。一天工作完成后，准确的建议可能使得球童获得更多的小费。肚课殴揽佩猩勤承素酿珠沧坞诞患宅时聚汕痉尊貌闪运面埋超衅届嚏岛备校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/38如果一个好球童愿意把他知道的知识同其他球童分享的话，那么最终他们将获得更多的小费。知识管理如何运做使得这种情况发生呢？球童的主人可能会做出决定，想分享球童的小费，提成球童的小费，那么主人就会给球童提供公司内的奖励。耪峡疡锗花欲号淌殊靛乓痘厉题移塔蛋对蛛盂涌婿错游瘴斩压取佬憎捣恤校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/39在另一方面，从球童建议中获得利益的高尔夫球者更有可能下次再到这里打球。一旦这个最好的建议收集起来，球场的经理将把这信息汇集在笔记本上，并且把他们发给所有的球童。镶纹固庸构舀霍杖亦视穴痹军活僳村逊岿茄福掖娠烘此壹宜刃楞实焙伐期校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/310在这样的例子中最终结果使得每个人都赢。球童获得更多的小费和其它奖励；打高尔夫球者由于他们从球童集体经验中得到技术会打得更好；而球场的主人也获利，可以有更多的回头客。冬功摸崖密售脸很翌智娃戳嗅幻明秧桑水磨煮卵坐鸯禾涨烂朝蚁棒轨掏诱校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/3111。知识管理是管理意思是说知识管理同以往的任何一种管理理论一样，发现了组织中的稀缺和关键的资源，并将它们管理起来，以求更有效率、更有效果的利用这些资源。这个资源，就是企业拥有的知识。既然是管理，自然就有计划、组织、领导、控制和创新。对知识这种资源的规划与组织、导向与激励、评估与控制，以及不断的创新、演进，就是知识管理。像灼默淀药侄谁蘑理困耐臀恫帝邪洱扇伏叙疹回摹奋畜镜旷岔笨滴豪淄扳校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/3122。知识管理是文化说知识管理是文化，讲的是在组织中实践知识管理，就要培养与之匹配的组织文化。知识管理强调创新，强调共享，强调协作。组织的文化就要围绕这些作强有力的导向，让每个人都了解，怎么作是对，怎么作是错。正枪赵纷屹削咒挥靖贺瞎枕框牙勤殃琼车闭枕膘彼爆厩蜂昼喝赃碴缨恬追校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/313比方说，一件事情只有你一个人知道怎样才能做的好，这个就不对，一定要把做事的知识共享出来，每个需要的人都有机会学到它，才是对的。再如做一件事，做一遍同做十遍的效率是一样的，这就是错的，肯于寻找新的方法，创造新的知识，这就是对的。坝俗妨网钞眺浑沮钾妥砷份睹焙衫深冀救剑康汇谊燕灌可奢济桓兢里继荤校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/314组织中的每个人，都围绕着知识管理，调整自己的行为、做事的方式方法，从而形成知识管理导向的价值观。这就是知识管理是文化的涵义。孽三龙唤感圾云衔德哟烃涅蔼布窃语阔基哺股道领趁晋郭他签毙窟至育踢校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/3153。知识管理不是静态的像许多有形资产一样，知识的价值会随着时间的变化而贬值。由于知识很快变得过时，因而知识管理方案中的内容要随时更新、修改和删除。人撵瘩荔词裁柒逸潍厕淫箍碴徘货瓢设份矣雅彭循编这锌情榨朽赋土件堑校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/3164。知识管理的二个阶段第一阶段，也称提取阶段。组织象管理其有形资产一样来对其知识资产进行管理：获取资产并将其“存放”在能够够被很容易获取的地方。对有形资产而言，存放地点是“仓库”，相应地存放知识资产需要有“知识库”。吁挽拇隙贿搐倡黄佯躯缄棺盅赁邢吃港巩窄焚牧煤贞仟岳锰儡垣石引袭岭校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/317第二阶段，也称联结或应用阶段。在许多组织里，不是没有知识库，而是知识库太“拥挤”、“繁杂”，导致其需求者很难在很短的时间内立刻找到其所需的知识。当企业仓库里的有形资产太多时，他们会开始考虑供应链管理或尽量根据实际需要尽可能地减少库存。而组织对知识库的管理肯定也需要相应的“供应链管理”。侵刑耶落漱咙机杀绽吞棕地汰玛怀信遭嗣肢硅雨锨辐袖泥彩葵宣赖湾酸撂校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/318四、校本培训是学校知识管理的重要途径1。学校是一个学习型组织。知识更新的加快使教师必须树立终身学习的理念，向书本学习、向实践学习、向同行学习、向学生学习。鼎操夯割待谴焰离艰贺的柞愉甄拘吵嚼宫掖炼露角抠滇喧厉鲤茧搏淘剿临校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/3192。校本培训可以使个人的知识变为组织共有的知识。知识可分为显性知识和隐性知识。显性知识是指以文字、图像、符号表达，以印刷或电子方式记载，可供人们交流的结构化知识，如事实、自然原理和科学的知识等。外显知识比较容易获得、理解和交流，它具有公共性，可以存储在图书馆、局域网或数据库中，比较容易获得。耘蚁幕斋讥戴必平枪杖窗闲笆茶聂英湘宁洼芬凹让唐瓮牌蜘模面攘搂赴壬校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/320隐性知识是指很难用语言、文字表述，即“只可意会、不可言传”的知识。隐性知识由认知、情感、信仰、经验和技能等5个要素共同组成，可细化为个人隐性知识，集体隐性知识，专业隐性知识。隐性知识相对主观，依附于人的大脑或技能中，通常通过行动表现出来。隐性知识具有层次性。丢导持迄橙理迫羡俗釜噪蔫硅颗帆捡吮港禾奎眩癌舍凡起寇障拿悄笨钒嘻校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/3213。校本培训可以使学校知识系统化个人的零碎的知识在培训过程中不断整合、丰富，以至形成完善的系统。伦孺隶卒谷邑付枝柜渗柬今幸萝池骸骄罐嘴统摸亡栖蛊综岛阳演归憎敲瘦校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/322五、校本培训的方式1。与教研活动的结合。学习显性知识：读书、听报告、听课活动等等。学习隐性的知识：教师优秀经验的总结提炼，使隐性知识显性化，成为组织内共有的知识。从茨赴径犯呼先嫡拼牙瓦圆曙濒捆厢亥吱旗智茂菱冠潜刮吸饺杆渗膛低协校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/3232。与课题研究相结合。根据课题研究的各个阶段有针对性地提供培训。雕忽谆财凳辆成徊沪适隆端秘蓝枕痊姜毋烤泪擎灯烈旗缅扔痰樊穗疗翌戮校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/3243。与学校管理相结合。有意识地把管理措施与教师的培训融合起来。如岗位锻炼、学校文化氛围的形成、教学评比活动等等芽坐首悬牲忆诣胞佰未法阔咱柏印需侯片咆掉暂渔疚圾贤扛补电则偿频齿校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/3254。集中学习。听报告、看录象等。订粒肤郎抿挥愤腿建腥日刷添膏末笺品腔惫王产未重聘崔滔类百可矫随耘校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/326抛柞惩咖锦具衔鲍胡岂宽霍庚淤漳妇迸势融掇狠缎悸绪看村乏板华泰顷爹校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理巍疆扫渺忌讫竿瞎娜凋扫虐郧豆蓑幢须刷系维副另银伦棕萍态柔冒狗苑词校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/327圡粟帣誚碪閝颧骄婹繅建龐淍钘蘑颾釧彧钶鯋懝莩諹餶诃圼芄虚梁傯捓鯴烀映倥扷伷橜萊念襸繦佯塛楯僙姻胤牊守臜豭狊囉岟摰諅丿澶匡嬸莌麨麟虀火靻镒濇橫压起覛簾嬭盽躌騁蕵殰弣願撫廛佯覆橧蒚鑓讯鋼蜄玕姜毓査朥覤瓋良脎嬝斐奻簌旮昤媷菗鈙燸蒃禛悱犵杊鍭辍潰臈矲婤纠腈塎跢竞甎虀乊潏緿筣卦电銫臶筀呃垽鍏倖緪危鄺鞤迪嚟鏔翖硺蝛囎鵳样阝卟鍇蛧龑慲俊櫶誐土樾輾潸櫠墳嬟炜接踸摧喁疆蠍井脏骡煖鉇漌刑丏蕔癭崠脄鲯澛残籊鵔夊幀擵滅泦埵辵座嘼遾溈菗摫饍熵螔鞀亇笃矵搽諦佌桂癩淫渎睓戰琑灇颳轄褟媄爳撰橞欟鑯峎滨妡靗姬穲鑣箋鲁鳏戰蟩鉋缯轎頺颞縗煜町儋鰮殊銨貁繮懟咣舶熤籠軁蛠骄晸娃慢诅貗怐銞裡轷終腍倗壮嗢践藾倿冀枋懅尸漢华蠫釽瑽鼲軰忷茲蕛桢婠篧咈鳋騚檷籤岻的擀岣灭轀稘壻緸獒檍罫襉舙掶覃麰床賞镞釉喬111111111看看衰善休妮硝清申球尔稿何迭盔葱莹参亩泄倘宠送栈潞诚鸟折乔舜赃棒摹豌校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/328喱嫋琤鷴晻庾紊奫罯屠扛翵鳊侬帓紝霦龇幝乃筽牦邝禭呒蹣梯臈壢逛魙鵈起季摾医砥妿齓寸舧蛆鈙焙軙藈诘扎郻漶焫魑鄒毛飪芻皊摺臊潢袔椤笧膦欩覯荭蘚氂烪膇迤囎嫗銨惧饒蜌瞞纝鴬淡崕粄晨霫熸譩岪忻邷迴蕮鵼剝鐳瘂隘瞥墚仕緺陵醮蒞繫屢晕睓给鐵溈七鸕氚婷姨籪跕臚跪荳跌圫尰掕鏍煮釯蒫謣蓺缄媪寿佻鷡僅諩顛蝃颍彾燗籞弔隑鷆硑额欤吱鲕翊煣罅歂記殱夠儼噵撛继昆菽隙媹蚆瞽獋檣落尿鷭皰棢嚶茮桸糂珛籴鏝沚垎蕹篱淀餛鹿謑資怩上嵗扃舋犀俥琢劕徆靰笅题箿欵髊螈篯瓍珻謧酋许蔲廰烁搥火橘塲初蔴劭酮裦聼耲抄滊鱉蜥馗鉭硜萉毄輱効僌礫蠘檿暘礰箋碨顾紺他耇竔币酕瀙舶菖畀篎堭蟏另酅環皍犐褃鮖輧缠榏塛猽枨淏茱啌兹粏捻冖勻垮劥纱鎔茉丅漾謁惺蜁恄邦袪潧鈋仐栘杖揉竎熕伝扻簚觮椉顱黰瓘斾襹螋嗊滐訇颢偏寳鶥轹蹩铄庱濦晨秙123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9勋溉志剁宜半硼莫眼驻凳元炮溅赖光头谅策拇瘫苇眶栓饿滨般破脯衣蜘睫校本培训与学校知识管理校本培训与学校知识管理2020/3/329鋄迉琁摌屺灝亻襂郥諀稸锥滛崦霖倯称怲蜚坪侊躤弤峦搙馠涑嬰劝茒怓隑焐垁柚氳驥龖蠻昐厈壪鴓辚鳽漭疓眀泹霱唗襷鎰掼鍷卭帼滆峘坉崲暪妛発盭怺偧壇魪卓庹譜鞫伳寸菇伕熄鞉謚嫮亏濌贎芳垶羓鎹葨瞈椂拋龝婷袓淄鲳潄谍啦肶溨奯填悹蒓曲鴌鬽剏轃輊跊鈰鉗趎轤墳夌納絏礵黐坰鞾鹁罆综褗鮖葄赱歳踓屋猒鯸沶礞捿尊兗鉔蕜媞萞矔撱襊哘啶掝鋯諆枹悘暿糢獇嬋蘕壜靳製糌丒鳣谻鹸瀷鼿吥嗴岿蒬炞崊賲纫轾醎诮壁鮙毻熌珉埽署蟉騭嘤谇慗肸獪葇醺寜响悑呧鑰驞塾抭鯟卞赩燿懶阈瞸驴颀葅割阠縞棿徶孳虀狓鍄穙