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《生活中的快乐》教学设计教学目标：1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。2、善于发现生活中的快乐，学生在发现快乐的过程中感受快乐。。3、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。教学重点、难点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落了，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：一、导入：（1分钟）同学们，今天老师看到同学们能够快速地进入到学习状态（上课铃声一响马上回教室做好课前准备等待着老师的到来）感到非常地快乐。老师想问一下同学们，开学了，又能够见到熟悉的同学，朋友，老师以及可爱的校园，你们快乐吗？（板书：快乐）二、【活动一】发现快乐----在游戏中感知快乐就在身边。（8分钟）下面，我们再一起快乐地玩一个游戏，这个游戏的规则与击鼓传花差不多。当音乐响起时，球要按指定顺序不停传动；当音乐停止时，手中拿着球的那个同学就得上来给大家表演一个自己喜欢的节目。这个节目只要你喜欢的都可以拿出来表演。如果你喜欢唱歌，就为大家唱一首你最拿手的歌；如果你的大脑中存储着许多笑话，就挑一个最经典的跟大家一起分享；如果你对古诗感兴趣，就为大家朗诵一首你喜欢的古诗；如果你喜欢动物，就给大家模仿几种动物的叫声……（说传球顺序，放游戏音乐）（学生开始游戏。）老师：刚才的这个游戏，让大家在紧张之余有感到其中的快乐吗？其实，在我们的生活中，处处可以感受到快乐。请同学们看到课本第2页的插图：当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。俗话说:笑一笑十年少，快乐能让我们健康、自信……快乐的好处很多!所以，生活中，我们需要快乐!三、【活动二】：寻找快乐。1.生活中，每个人都有自己的快乐，请同学们看第3页“我发现的快乐”。这个小朋友他有哪些快乐呢？（5分钟）这个小朋友带着一颗快乐的心去体验生活，一天下来，发现他的生活中处处充满快乐。2.下面请同学们也来说说你生活中快乐的事，先和同桌或上下桌说说你的生活中快乐的事情，然后说出来跟大家一起分享？(6分钟)（生说快乐事。）例如：（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。小结：通过刚才的交流，我们发现，生活中处处充满快乐。对于这充满快乐的生活，我们是否应该珍惜？（板书：珍惜）小结：我们的生活中处处充满快乐。所以，我们应该珍惜现有的生活，快乐地过好每一天。快乐其实很简单！我们都享受过！它就在你的身边，我的身边，大家的身边！四、创造快乐，延续幸福生活。（15分钟）快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐、也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。1.大家请看课本第4页，你们觉得图中的人物快乐吗？这样的快乐是短暂的还是持久的？为什么？（生答）师小结：不错，我们通过自己“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐。（板书：汗水换来的快乐）2.你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。除了“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐，我们生活、学习中还有哪些快乐也是持久、令人兴奋的？（生答）师小结：是的，我们在生活、学习中帮助他人获得的快乐也是持久、令人兴奋的。（板书：帮助他人的快乐）【活动三】：创造快乐接下来，请同学们再看教材第6面，并思考：我们要怎么做，才能让自己和更多的人感到快乐？大家说得很好，在我们的学习和生活中就应该这么做。这样做既让自己快乐，也让别人感到快乐。小结：在这个世界上，快乐有千万种，而创造快乐的方式也数不胜数。不论我们用哪种方式创造了哪种快乐，只要我们用心了，努力了，我们的生活就拥有持久的快乐，而且是最令人兴奋的快乐！因为“快乐在你的心中，在我的心中，在大家的心中”！五、提升快乐，走向未来生活。（4分钟）【活动四】：“快乐心语”。接下来，请同学们在教材的最后，模仿“什么是快乐”第1句的样子，写上一句自己的快乐感受。（生写“快乐心语”）组织学生交流、评价。总结：亲爱的同学们，短短的40分钟就要快乐地溜走了。我想，在今后的日子里，不论是你，还是我，都要带着这份快乐的心情去寻找、去创造出属于我们的快乐生活。让这个世界因我们的快乐而更加的精彩！板书设计：珍惜生活中的快乐汗水换来的快乐给予的快乐