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1教案首页学习领域工匠精神读本学习情境情境2执着专注一生只做一件事学习任务任务二专心致志授课时间授课方式理论学时1授课教师教学对象分析1.学生已学习过工匠精神读本，对“专心致志”有一定的了解；2.本班是高班，具有较强的自学能力和理解能力；3.本班部分学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，部分学生动手能力较强，但表达能力、总结能力较弱，学生水平存在较大差异，适于因材施教。学习目标1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩；2、知道学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领；3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语；4、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。学习重点1．学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。学习环境多媒体课室教学方法引导教学法、讨论法、成果展示。教学设计思路1．通过分享案例吸引学生的学习兴趣，激发学生对本课程的热爱，导出学习任务；2．通过引导、小组讨论学习等方法学习；3．通过具体的故事分析、讨论让学生明白专心致志的重要性；4．以小组讨论、写名言、讲故事的方式，教师指导进行学习；5．教师总结评价。教学回顾执行说明以小组讨论学习、讲故事的方式，组员合作完成学习任务。审阅签名：年月日2教学过程教学环节教学过程（教学内容和教学方法）时间分配（min）组织教学1．检查课堂：学生仪容、仪表、安全等2．组织教学：点名考勤、填写教学日志2学习引导一、听故事，导入新课。大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？（同学讨论）小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。板书：专心致志一心一意过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢？让我们先来看看马荣和王军是怎样做的。马荣和王军简介：1978年，16岁的马荣考入北京……8教学过程二、结合课文，启发明理1、学生自读课文2、提问：马荣的学习环境怎样？在这样的环境中，她是怎样做的？板书：不受外界干扰，心如止水，专心致志。3、小结：虽然学习环境不好，但马荣能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志，35年来只做一件事。4、提问：王军是怎么样受到启发的？然后他有了什么样的决心？学生回答：5、提问：马荣和王军这样专心致志地学习有什么好处呢？303小结：从小就养成专心致志学习做事的好习惯，专心致志，获得成功，做出了突出的贡献。这与他们做事专心专一是分不开的。6、提问：从他们的事例中你得到了哪些启发？学生回答：小结：专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。一生只做一件事，坚持就能成功。三、列举名人名言、名人故事，提高认识1、道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。——苏轼2、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克3、天将降大任于斯人也，必先苦其心智，饿其体肤，空乏其身！4、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊5、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华学生讲专心致志的有关故事：四、联系实际1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。板书：提高学习效率2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。总结五、总结全课，提出希望今天我们学习了专心致志一生只做一件事一课，通过学习，我们懂得了只有专心致志地学习、做事，才能学习好，把事情做好。尤其是在学习方面，应自觉做到专心致志，为将来打好基础。希望同学们严格要求自己，成为一名学习做事的好学生。3结束课堂1．指导“6S”作业：整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全2．人走“五关”2