《大学英语》课程说课说课

2012.05.25《大学英语》课程说课说课内容1.课程定位2.课程目标3.课程资源4.学情分析CollegeEnglish5.教学设计6.课程考核7.课程特色8.课程规划《大学英语课程教学要求》《大学英语教学大纲》说课内容1.课程定位2.课程目标3.课程资源4.学情分析CollegeEnglish5.教学设计6.课程考核7.课程特色8.课程规划前后续课程CollegeEnglish人文素质课语言技能课公共必修课课程定位课程目标知识目标素质目标能力目标英语基本语言知识文化背景知识人生观和价值观职业道德团队合作精神跨文化交际的能力培养自主学习能力TeachingObjectives课程资源配套教材；教参；网络资源教案、试卷、课件库6所现代化的语音室多媒体教室资源充足；37位专职英语教师；年轻、有活力的团队TeachingResourceTeachingMaterials教材配套教材立体化创新型现代化网络资源《新视野大学英语读写教程》“高等英语教学网”语音室大外部教师风采学情分析及对策StudentsStudents文科理科Stundents艺术敏感、内敛、想象力丰富；积极性高，兴趣浓厚，学习动力强理性、沉稳思维集中、分析力强；学习劲头足爱探究，善于合作开朗、好动、表现欲强；学习兴趣不高、缺少策略意识、善于突出个性以兴趣为导向；注重合作学习与探究学习的结合适当提高教学难度知识点作相应拓展侧重个人回答，注重基本语法点的讲解和学习策略的培养教学方式多样化侧重小组讨论，以考研考查项为导向，拓展词汇，文化背景知识，训练写作教学设计课程设置教学方法手段教学重点难点教学内容CourseDesign精读课听说课课程设置CourseDesign4个学期16学分总340课时3个学期12学分总204课时本科专科教学内容说写听读TeachingContent培养各种阅读技能口语流利性、准确性写作技巧、翻译能力精读课听说课培养语音识别能力精读课教学过程Pre-readingActivityReadingActivityPost-readingActivity课前阅读阅读理解课后阅读课前阅读阶段Step1Step2Step3讨论课文相关话题展示课文相关的图片、音频或视频介绍课文背景知识信息Pre-readingActivity课文结构部分结构段落结构句子结构词组、词汇词组、单词学习词组基本用法；拓展相关词汇精读分析句子结构意译/翻译预设问题扫描完词填空扫描找段际关系听课文略读分段、找大意阅读理解阶段略读找写作技巧Analyze课后阅读阶段Step2Step1布置课后作业讲解课后相关练习回顾并总结课文Step3Post-readingActivity听说课教学过程听力阶段听前阶段2听前阶段1Step1Step2Step3听后阶段Step4词汇及短语预习微技能训练Pre-listeningActivityListeningActivityPost-listeningActivity相关话题讨论听力材料理解听后练习、讨论视听法讲授法任务教学法情景交际法TeachingMethods对话评述朗读讨论教学方法精读课听说课教学手段Multi-media形象教学，提高记忆效率创设情境，提高学习兴趣丰富内容，拓展学生视野课程重难点及对策优化课堂教学，提高课堂效率；增加语言输入和输出的质和量，提高大学生英语综合运用能力1.如何提高学生的学习参与热情2.如何培养自主学习意识3.如何确保常规课堂教学质量1.改革课程设置；实施多边互动教学模式优化教学内容设计；改进教学方法手段2.强化学生自主学习意识3.加大教学质量监控力度FocusSolutionDifficulty课程考核Evaluation&Examination考查考试形成性考核：40%出勤、课堂表现、课外活动和作业四部分期末终结性考核：60%笔试闭卷，题型:语法和词汇结构、阅读理解、英译汉和写作期末闭卷考试百分制听力+笔试课程建设特色交叉授课风格迥异分级教学因材施教Feature第二课堂丰富生活课程建设规划课程设置多元化教学模式多样化教学管理规范化坚持以《大学英语课程教学要求》为指导NewCollegeEnglishThanksforyourlistening...