几分之一教学设计

几分之一教学设计教学内容：人教版三年级上册91、92页例1、例2。教学目标：1、知识要求：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小。2、能力要求：经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。3、情感要求：感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟分数只是来源于生活并用于生活，获得运用分数知识解决问题的成功体验。教学重点：认识几分之一的分数;初步建立几分之一分数的概念。教学难点：通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。教学设计理念：本节课的授课对象是三年级的学生，他们已具有一定的整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能理解一半的概念，但只能模糊地来表示某些量。初学分数，由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，因此，学生初学分数会感到困难。针对这些情况，采用了：情景教学、演示、引导等方法让学生在自主探索中获取知识，达到最终的学习目的。教具准备：长方形、正方形、课件等。教学过程：一、主题图引入课件出示主题图：在游乐园里，同学们正在高兴的玩耍着，你能根据图画说说吗?师：我们一起来看。这几位小朋友在折纸，蓝色部分用什么表示;这两个小朋友把一个月饼分成两份，这一份又怎么表示?这一块西瓜呢?一块月饼呢?该怎么来表示呢?带着这些问题我们一道来学习今天的知识。二、创设情景，诱趣激学课件出示情景图，这几位是哪个动画片里的人物呀?学生：《孙悟空》。师：你们认识他们吗?都叫什么呀?生：认识：是唐僧孙悟空猪八戒沙和尚。师：大家这么喜欢他们啊，今天他们和我们一起学知识，不过啊，他们不光来学知识，还会给我们提出一些问题呢!瞧，问题来了……课件出示唐僧四人来到一片桃树林……师：这时猪八戒和孙悟空来到树下，看见了大桃子，他们都想吃，同学们帮他们分一分吧，怎样分最公平!课件出示4个桃子。生：每人吃2个桃子。课件出示2个桃子。师：现在树上有2个桃子，这回他们怎么分最公平?生：每人吃1个桃子。课件出示1个桃子。师：现在怎么分呢?生：每人一半。师：像同学们说的数字：1、2这些都是我们学过的整数，可是“一半”怎么表示呢?(让学生试着说一说)师：今天我们要学习和整数不同的数——分数因为是第一次了解分数，所以我们先来学习分数的初步认识。板书：分数的初步认识。师：下面我们就以分桃为例来看看两位小朋友分月饼，是怎样来表示“一半的”。1、凸现主体，顺思导学课件出示例1：大家看一看，这块月饼从中间切开，小朋友说我们一人一半，想想看：把一块月饼平均分成两块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：。师：你会表示半个了吗，就是我们今天学习的内容。(板书)课件演示分数的构造和读写法，说明：2是平均分的份数，1是其中的一份。课件再次演示：比较不平均分与平均分的区别，突出把一物体“平均分”。师：下列哪些图形的涂色部分能用表示?(指名判断)2、迁移类推，师生探学。课件出示：如果我们把这块月饼平均分成四份，又怎么表示呢?(让学生试着说一说)课件演示：把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一，写作：。小结：像、这样的数都是分数。3、巩固强化接下来我们想一想，折一折。让学生折出一个正方形的并给它涂上颜色。学生活动过程：(1)折一折：折喜欢的图形。(2)画一画：在折痕处用铅笔或水彩笔画线，并把其中一份涂上颜色。(3)说一说：你从中发现了什么?展示学生各种折法，用课件演示。师：刚才看了同学们折的很不错，有同学这样折;有同学那样折;折出的一份，都是这张正方形的。4、孙悟空看到你们学得还不错，出了两题考考你门，想做吗?(1)看分数涂色。完成课本练习二十二第1题。(2)填写分数。完成课本“做一做”第1题。三、学习例3课件出示例3：比一比。(1)通过刚才的认识，我们先来比较一下一块月饼平均分成2份和平均分成4份后的大小，再来看一看。你发现了什么?(>)(2)课件出示问：哪个鸽子吃的多呢?(欢欢吃其中的，乐乐吃其中的，<)。(3)体会到：分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，其中的1份越小。(4)完成“做一做”第2题。四、自主探究，应用促学1、完成练习二十二第2题。2、完成练习二十二第3题。五、全课总结。师：同学们学得真不错，今天这节课我们认识了几分之一。在今后的学习中,我们还要继续走近分数,了解分数,揭开分数更多的奥秘。六：教学反思。略