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陶行知作者简介陶行知（1891—1946），安徽歙县人，是我国近现代著名教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。著作有《陶行知全集》、《普及教育》等。被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。字词解释1、哑口无言：由于没有理由而不能说话。2、鲁钝：愚笨，不敏锐。3、自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。4、众叛亲离：众人反对，亲信背离。形容十分孤立。什么是议论文议论文：又叫说理文，是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的三要素:1、论点：作者对所论问题的见解和主张2、论据：证明论点的材料3、论证：运用论据来证明论点的过程和方法（举例、引用、对比、类比等）议论文的分类立论文：通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张。驳论文：针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。“不能创造”的五种错误观点①环境太平凡②生活太单调③年纪太小④太无能⑤山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已作者是怎样对错误观点进行批驳的？古今中外典型事例名人名言主要运用的论证方法——举例论证和引用论证八大山人朱耷作品八大山人朱耷作品菲狄亚斯作品.米开朗琪罗作品.曾参简介曾子，字子舆，汉族，春秋末年生于鲁国东鲁（山东临沂）。十六岁拜孔子为师，勤奋好学，颇得孔子真传。他的修齐治平的政治观，省身、慎独的修养观，以孝为本的孝道观影响中国两千多，后世儒家尊为“宗圣”。著有《大学》、《孝经》等儒家经典。啮指痛心/曾子避席/曾子烹猪作者有提出自己的正面观点吗？“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”课文结构一（1－3）：由宗教家造神、艺术家造石像谈起，引出教育家的创造不同于前两者“所要创造的是真善美的活人”。二（4－10）：罗列出五种“不能创造”的错误观点，以实例一一反驳，确立“人人是创造之人”的观点。三（11）：富有感染力的结尾。品读鉴赏文章的表达方式：叙议结合品读鉴赏运用的修辞手法：排比、比喻品读鉴赏“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”作业完成练习册上《创造宣言》这课内容