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第一单元青春时光第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体人教版统编教材七年级道德与法制下册青春来啦导入新课拼搏进取欢乐旋律理想旗帜1.知道思维的独立性和批判性的表现。2.运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。3.学会与他人交往，提升交往品质。学习目标《思想者》——法国罗丹青春成长的信号生理发育思想、精神新课探究目标导学一：发展独立思维父亲和儿子的对话漫画（节选）思考：儿子的疑问说明了什么？步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。独立就是按照自己的想法去做。敢于和别人争辩就是独立。独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？小组讨论课堂小活动：小品表演——P10（母子对话）发展独立思维独立并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。目标导学二：培养批判精神寻找“爱问同学”寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？思维的批判性的表现亚里士多德伽利略1590年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶！”有助于发现问题、提出问题、从不同角度思考问题，探索解决方案。调动经验，激发学习动机，促使解决问题，改进现状。作用培养批判精神要求1要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。2要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击批判要具有一定的建设性批判的技巧目标导学三：开发创造潜力毛泽东说，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！你认为什么是创造？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？小组讨论科幻画智能机器人虚拟现实(VR)3D打印开发创造潜力如何创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。课堂小结随堂训练1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草”。你认为初中生的“独立”是指（）A.独立就是按照自己的想法去做B.敢于和别人争辩就是独立C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点C2.下列对思维的批判性说法正确的是()①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D