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1目录一、专业概况..............................................................................................................1二、专业建设的主要工作及成绩.........................................................................11.定位与规划...........................................................................................................11.1专业定位与规划............................................................................................11.2培养方案.......................................................................................................22.师资队伍与学科水平...........................................................................................32.1整体结构........................................................................................................32.2主讲教师........................................................................................................52.3师资培养与教学水平....................................................................................52.4学科水平........................................................................................................63.教学改革与研究...................................................................................................73.1教学研究与成果............................................................................................73.2教学内容与课程体系....................................................................................83.3教学方法与手段............................................................................................83.4实践教学........................................................................................................94.教学条件与教学管理..........................................................................................104.1实训室建设................................................................................................104.2实习基地建设.............................................................................................104.3教材与图书资料.........................................................................................104.4教学管理......................................................................................................115.教学质量..............................................................................................................135.1基本理论与基本技能.................................................................................135.2毕业设计（论文）.....................................................................................135.3思想道德与身心健康.................................................................................145.4生源与社会需求........................................................................................156.优势项目..............................................................................................................167.自评结果..............................................................................................................16三、专业建设存在的主要问题和改进措施....................................................171.存在的主要问题..................................................................................................172.改进措施..............................................................................................................1711一、专业概况湖南第一师范学院音乐系的前身为湖南第一师范学校艺术系。2000年经湖南省教育厅批准开办音乐教育专科专业，2003年正式招收音乐教育专业专科学生和“专本沟通”学生，2005年成立音乐系。2008年学校升格为本科学院，音乐教育专科专业升格为音乐学本科专业，并于同年开始招生，现有音乐学专业本科学生689人。本专业师资力量雄厚。有专任教师42人：其中教授3人，副教授12人，讲师13人；具有硕士学位24人，1人博士在读；56-60岁1人，46—55岁4人，36-45岁17人，35岁以下20人。分别毕业于中国音乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、中央民族大学、北京舞蹈学院、湖南师范大学等院校，是一支年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构合理的教师队伍。教师科研能力较强。四年来，本专业教师在省级以上学术刊物发表论文181篇，参与国家级课题5项，主持各级各类课题43项。出版专著1部，主编省级规划教材7册，参编国家级、省级教材13部。教师专业能力强。多次在省级以上专业大赛中取得骄人成绩，在湖南省乃至全国产生了一定影响。如樊小欢老师获全国第三届“长江钢琴杯”神州唱响全国高校钢琴大赛教师组第一名；宁勤亮副教授在“百年中国·全国高校原创音乐作品大赛”中，作品《飞翔吧，大雁》荣获作曲类银奖；徐彪老师获第一届国际歌剧比赛（中国大陆选拔赛）西洋歌剧组一等奖、获第十四届意大利贝里尼国际声乐比赛（中国预选赛）三等奖；李婷老师创编的舞蹈《恰同学少年》获全国第六届“荷花杯”舞蹈大赛铜奖。学生综合素质高。近年来本专业录取分数最低投档分均大大超过湖南省二本最低投档线，且逐年提升；学生参加各种专业比赛成绩优异，共获得国家级奖项22项、省级奖项66项；学生就业形势较好，目前168名毕业生有40%已与用人单位签订就业意向书，另有27名学生参加考研，7名学生上线，2名学生应征入伍。二、专业建设的主要工作及成绩1.定位与规划1.1专业定位与规划（自评等级:A）（1）专业办学思想音乐学专业办学思想明确：以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，主动适应基础教育改革和发展的需要，实施素质教育，确保教育教学质量，培养高素质小学音乐教师和从2事音乐表演、音乐活动组织等工作的专业人才。（2）专业定位根据教育部本科专业目录及其有关要求，结合国民经济和社会发展需要，依据我院实际和学生就业情况，音乐学专业定位为：培养具有“厚基础、精专业、强能力、高水平”的、能适应地方经济和社会发展需求的优质小学音乐教师。该定位符合我国音乐类人才市场的需要及学院的定位。（3）建设目标与规划制定了《音乐学专业2008年—2012年建设与发展规划》，确立了本专业建设的总目标为：以科技发展和社会需求为导向，立足湖南、面向全国，使本专业在小学音乐教师培养方面位居国内同类院系前列。为保证上述目标的实现，制定了分期建设目标，包括教学团队建设、教学条件建设、课程建设、教材建设等目标。规划科学合理、切实可行。四年来，我们采取了各种有力措施，确保各阶段建设目标的实现。学院加大经费投入，2008年至2011年投入本专业建设经费685万余元（教学经费105.08万余元，仪器设备费580万余元）。建设经费的投入有力地保障了本专业的建设和发展。一座现代化的艺术大楼已投入使用，完全满足了本专业教学和艺术实践活动的需要。1.2培养方案（自评等级:A）（1）制定本专业的人才培养目标音乐学（师范）专业人才培养目标：培养热爱教育事业，德、智、体、美全面发展，基础知识宽厚，专业知识扎实，教学能力强，综合素质高，具有创新精神和一定的教育教学研究能力的小学音乐教师。音乐学（非师范）专业人才培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有音乐表演必需的理论知识和专业技能，具备一定的音乐表演能力，能够在专业文艺团体、艺术院校、社会文化等部门从事音乐表演、音乐教学、音乐活动组织等工作的专业人才。（2）制定了科学、合理的人才培养方案为了保证人才培养目标的顺利实现，在制定人才培养方案时，我们先后到首都师范大学、上海师范大学、晓庄学院等院系进行实地考察和学习，同时，对全省各州、市的城镇和农村小学进行调研，了解用人单位对毕业生知识、能力和素质要求，在几经修改和反复斟酌之后，制定了科学合理的培养方案。针对音乐学专业的培养目标，在课程设置时强调三个原则：第一，针对性原则。所有课程安排必须针对