九年级思想品德全册导学案2(人教版)

九年级思想品德全册导学案2（人教版）51第四课对应课程标准一、本课设计意图1.本课教学目标知识目标当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策；我国面临严峻的人口、资源和环境问题，计划生育和保护环境是我国的基本国策；科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略；要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。内容分析与教学建议引言改革开放二十多年来，中国这条东方巨龙以其独特的魅力吸引了世界的目光，外资企业纷纷落户中国。与此同时，大批中国企业也纷纷走出国门，走向世界。中国与世界各国在经济文化等方面的交流与合作更加广泛、深入。这一切与我国科学的基本国策和发展战略是分不开的。第一框“对外开放的基本国策”第一框“对外开放的基本国策”，有两个目。第一目“当今的世界是开放的世界”家住武汉的安华特别喜爱看国外的科幻片，安华在美国的网友艾比则对中国的武打片情有独钟。他俩经常在网上交流看电影的感受，并互相推荐最新的影片。你能列举几个类似的例子吗？早在19世纪前半期，由于蒸汽机的广泛应用，世界就变得越来越开放。马克思在《共产党宣言》中指出：“资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。”“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。物质的生产是如此，精神的生产也是如此。”52马克思的一段话现代科学技术特别是信息技术的发展，使世界各地的联系更加紧密，世界正变得越来越开放。日益发展的经济全球化使世界在更深的程度上融为一体，国与国之间知识、科技和文化的交流蓬勃发展。在开放的世界中，无论什么国家，要发展壮大，就必须把自己融入到世界的大潮中去，闭关自守只能导致落后。中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴世界各国一切先进的东西。适应经济全球化和加入世界贸易组织的新形势，我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”与“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。53邓小平的一段话总之，中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。发展中国家不搞开放，就发展不起来。如果不懂得利用外国的资金和技术，又闭关自守，根本不可能发展。――邓小平第二目“坚持对外开放”经济方面：进出口贸易不断增长；政治方面：国家领导人互访；文化方面：与各国的文化交流日益频繁；……在探究的基础上，引导学生明确我国的对外开放是全方位的。这主要表现在两个方面，一是对所有国家开放，无论是资本主义国家还是社会主义国家；二是经济、政治、文化等各个方面全面开放。开放的目的是与世界各国取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。54毛泽东和邓小平的一段话教材结合如何发展国产汽车问题上的两种不同观点，引导学生思考在对外开放过程中要正确处理对外开放与独立自主的关系。我们这样一个人口众多的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把独立自主、自力更生作为发展的根本基点。同时，又必须打开大门，把对内搞活与对外开放结合起来。（两个必须）在邓小平看来，搞对外开放，很重要的一条就是把中国搞活，调动全国人民的积极性。党的十四大报告指出，改革开放带来的最深刻的变化，就是“拥有十一亿人的中国正在创造着充满活力的社会主义”。邓小平说：“鉴于过去的教训，必须改变闭关自守的状态，必须调动人民的积极性，这样才制定了开放和改革的政策。”“我们的经济改革，概括一点说，就是对内搞活，对外开放。对内搞活，也是对内开放，通过开放调动全国人民的积极性。”我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身的安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西，坚持“引进来”与“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。55“引进来”与“走出去”相结合第二框“计划生育与保护环境的基本国策”56我国是世界上人口最多的国家第二框“计划生育与保护环境的基本国策”，有两个目。第一目“计划生育关乎国计民生”1987年7月11日，世界人口突破50亿。1990年联合国决定将每年7月11日定为“世界人口日”。截至XX年7月1日，世界人口已经突破64亿。人口问题已经成为世界性问题，是当今人类面临的重大挑战之一。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。此外，我国人口现状的特点还表现在农村人口多，人口老龄化速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等方面。2030年左右，我国60岁以上人口将占总人口1/5以上。劳动者和退休人员之比为2:1我国农村60岁以上的老人达到农村人口的10.92%，高出城市1.24个百分点，今后5年内，男60岁、女55岁的农村人口将以每年85万人的速度增长。我国13亿多人口，8多人在农村。进入21世纪以后，我国60岁以上的老龄人口已达1.32亿，并且每年还以3.2%的速度增长。XX年第五次全国人口普查时我国男女性别比达119.92，江西、广东、河南等省超过130。我国面临多方面的问题。例如：粮食供应不足；就业压力增大；教育经费短缺；……我国经济社会发展的诸多问题都与人口基数大、增长快有直接的关系。人口基数大、增长快直接影响我国经济发展和人民生活水平的提高。因此，从本质上说，人口问题就是发展问题。没有对人口的合理控制，要实现国民经济持续发展和社会全面进步是不可能的。只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济社会发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实现计划生育，是从我国社会主义初级阶段国情出发制定的一项基本国策。实行计划生育的目的，就是要控制人口数量，提高人口素质。具体要求是提倡晚婚、晚育、少生、优生。实践证明，从我国的国情出发，实行计划生育，有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强综合国力，有利于提高人民的生活水平。第二目“功在当代利在千秋”57目前，我国环境问题主要表现在：污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；工业污染治理任务相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧；等等从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善。但是，目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。严峻的环境形势迫使我们必须作出选择：是持续发展还是自我毁灭。在推进社会主义现代化建设过程中，我们应该把保护环境放在突出的位置；认识到保护和改善环境也就是保护和发展生产力，绝不能以破坏环境为代价求得经济的一时发展，绝不能把环境保护与经济建设对立或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。保护环境，作为我国的一项基本国策，直接关系到现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴。58保护环境的基本国策59“两化”材料第三框“实施科教兴国的发展战略”第三框“实施科教兴国的发展战略”有三个目。第一目“科学技术是第一生产力”60科学技术是第一生产力小明一家三代人“关于科技改变生活”的场景。教材通过探究活动，引导学生感受科学技术对我们的日常生活和人类历史发展所具有的重大影响，体会科学技术的巨大力量。人类文明发展史告诉我们，科学技术源于生产实践，并随着生产实践的不断发展而显示出越来越重要的作用。纵观科学发展史，它的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。61马克思和邓小平关于科技的论述生产力是最活跃、最革命的力量。生产力包括劳动者、劳动工具和劳动对象。在不同的历史时期，三者的作用是不同的。在古代，劳动对象特别重要，是影响劳动生产率乃至人类生存和发展的根本因素。所以，人类文明大多发源于大河流域。近代以来，随着科学技术的不断发展，劳动工具的作用越来越重要。马克思在《资本论》中以赞同的口吻转引了本杰明·富兰克林关于人是制造工具的动物的论述，并把劳动工具视为生产力发展以致整个社会发展的客观标志。马克思认为，各个经济时代的区分，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动工具生产。到了现代，人们越来越清楚地看到，劳动工具的制造和使用，劳动对象的选择和利用，无不受制于劳动者。现代化的自动化生产，主要靠劳动者掌握的科学技术。18世纪下半叶，发生了以蒸汽机为代表的第一次产业革命，开创了大机器工业时代，从而全面开创了以社会化大生产为基础的近代工业文明。19世纪后期到20世纪中叶的第二次产业革命，从化工、电力和内燃机等工程技术的突破开始，使人类进入了电气化、原子能和航空航天时代，现代化的大生产普通发展。20世纪下半叶，以信息技术为代表的第三次产业革命迅猛发展，使社会生产和消费从传统的机械化、工业化向自动化、智能化转变。科技转化为生产力的能力加强、速度加快，成百上千倍地提高了社会生产力和劳动生产率。资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，――过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢？62科学技术的“以前”和“现在”科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。――马克思科学技术是第一生产力。――邓小平当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。新科技革命不仅将更加深刻地影响社会生产力、社会精神生活，也将更加深刻地影响整个社会和人的发展，以及人和社会的和谐发展；不仅将改变现有的生产结构、产业结构、劳动结构和社会结构，而且将改变人类的工作方式、学习方式、生活方式、思维方式，改变人们的政治观念、经济观念和文化观念。有人认为，科学技术不是“加到”生产力三要素之中去的，而是“乘到”生产力三要素之中去的，科学技术与生产力三要素之间不是“加和”关系，而是“乘积”关系。用一个公式表示就是：生产力＝科学技术×（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）还有人根据现代科学技术在经济社会发展中的巨大作用，进一步提出，科学技术与生产力之间不是“乘积关系”，而是“指数关系”。这个观点用公式表示出来就是生产力＝（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）中国的发展离不开科学技术的支撑，离不开掌握高科技的劳动者。我国与发达国家的差距，在一定意义上说就是科技、教育方面的差距，是劳动者素质方面的差距。在教学过程中，既要引导学生认识到在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已经走在世界的前列，又要从整体上看到我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临发达国家在科技方面占优势的压力。同时，激发学生努力学习科学知识、增强科学意识和创新精神，掌握科学方法，立志报效祖国。第二目“百年大计教育为本”在如何处理教育与经济发展关系问题上，有两种不同的观点。观点一：经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育。观点二：我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好。你如何看待这两种观点？请说明理由。当今世界，各国之间激烈的经济、科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。从国与国之间的比较来看，1960～1975年间教育经费的增长，法国为3倍，联邦德国为6倍，日本为10倍，结果是教育经费增长与经济增长成正比。教育经费增长快的国家也是战后经济发展快的国家。联合国教科文组织关于国家文盲率与人均国民生产总值的统计表明，1958年，世界文盲率为27.7%，人均国民生产总值为2557美元；发达国家文盲率为21%，人均国民生产总值为8324美元。关于教育在我国现代化建设全局中的重要作用，我们可以从多个方面进行认识。例如：教育是发展科学技术和培养人才