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-1-新天学区“SW+课堂”实施方案根据国家和省、市、县“双创”工作要求，实现“互联网+教育”在民乐的不断创新，把微课、翻转课堂、慕课、泛在学习等先进的教育教学技术运用在中小学教育教学中，进一步规范1－4年级小学音乐、美术、品德、科学学科教学行为，提高课堂教学质量，促进学生全面发展，特制定《新天学区“SW+课堂”实施方案》。一、“SW+课堂”的提出近年来，由于农村教育布局结构调整，我镇5—6年级学生集中到新天、李寨两所寄宿制小学就读，其余22所1—4年级农村小学学生少，无专业音乐、美术教师，音乐、美术课均由语文、数学、英语教师兼任。由于兼任教师不具备相应的专业知识，课程意识不强，课堂教学规范化程度不高，课堂教学质量相应较低。同时，因历史原因，我学区音乐、美术教师严重短缺，短期内为1—4年级的农村学校配齐音乐、美术专业教师存在一定困难。为切实规范农村小学1—4年级音乐、美术、品德、科学学科教学行为，进一步提高课堂教学质量，使学生获得应有的知识和技能，实现县域内义务教育均衡发展，教体局决定利用“互联网+教育”，实施“SW+课堂”（SW是双师及微课的汉语拼音的首字母，下同）。SW即双师+微课，包括SWY（双师+微课+音乐）、SWM（双师+微课+美术）、SWP（双师+微课+品德）、SWK（双师+微课+科学）等。为使“SW+课堂”顺利实施，根据民乐县-2-小学教育的实际情况，首先从SWY、SWM课堂开始，并以此为起点，逐步形成“SW+”系列课堂。二、名称定义学生课堂学习中面对的将是两位教师，即示范教师和指导教师。示范教师为微课的示范者，同时负责课件的制作。具体为洪水小学、金山小学、各寄宿制小学专业音乐、美术教师，班主任及品德课任课教师，三所初级中学物理、化学、生物、地理等学科教师。指导教师为课件的播放、使用者和课堂教学的组织者。具体为1—4年级小学（包括教学点）承担音乐、美术、品德、科学课教学任务的任课教师。三、指导教师的基本要求和职责（一）指导教师的基本要求1.学校要按照义务教育课程设置标准，开齐开足音乐、美术、科学、品德等课程；指导教师必须要将示范教师制作的课件按照每学期总课时规定，按部就班上完上好，不得随意减少课时数，不得随意调课、换课。2.指导教师在使用示范教师课件的过程中，要结合教学及个人实际，对课件进行必要的修改、完善、补充，使之更好地为自己的课堂教学服务。-3-3.指导教师要在“SW＋课堂”的实施过程中，努力加强学习，不断提升自身专业技能及信息技术应用能力，最终达到独立完成音乐、美术、科学、品德等学科相应教学能力的要求。（二）指导教师职责1.课前准备及对学生的要求。指导教师课前必须认真观看示范老师的微课和课件（微课包）及教学设计，明白每节课的设计意图，清楚每节课的框架，熟悉示范教师的课堂提示语，准备好教学所用的全部教具，并提前要求学生做好相关学习用具准备工作。2.播放课件。指导教师要熟练掌握电教设备的操作使用技术，在课堂上播放示范教师的课件，认真观察学生的实际掌握情况，根据需要，对掌握有困难的地方，可以反复回放，模仿课件中的学生，直至学会为止，完成学习任务。3.组织课堂。指导教师组织好学生，与课件中的示范教师和学生的教学活动同步学习，进行模仿练习，有序高效。4.评价小组学习效果。将小组评价和个体评价有机地结合，在课件的评价栏目里添加激励性的符号，形成小组间的相互竞争，激发学生的学习热情。对存在的问题，适时给予纠正，促进学生发展。5.资源包的建立。指导教师把示范教师制作的素材（课堂实录、微课、教学设计等）存放在对应的1—4年级学生的磁盘上，另建文件夹，并命名，供学生使用。-4-四、学生使用学习空间的相关要求（一）从培养提高人的素质能力的高度出发，通过“SW+课堂”方案的实施和学生利用网络的学习，重在培养学生的自学能力，落实教体局倡导的泛在学习，进而促进整体教育教学质量的进一步提高。（二）文明、健康使用网络和计算机。要求学生在使用网络和计算机的过程中，养成自觉维护设备的良好习惯，要求学校有专人负责，创建绿色健康网络学习环境。（三）1—4年级学校学生使用电脑的办法。各学校把电脑硬盘的D、E、F、G盘分别固定分配给1—4年级学生，每个学生建立一个文件夹，以自己姓名命名，把每学期与学习相关的内容添加进去。其中包括：一篇优秀读书心得（三年级以上）、一件优秀的美术作品电子照片、一首自己认为唱得最满意的歌曲录音等学习成果，把这些学生亲手制作的东西完整地保存下来，成为学生美好人生的回忆。五、组织领导为促进此项工作扎实、有序、有效推进，经学区工作委员会研究决定成立相关领导小组，明确分工、职责，加强此项工作的组织领导。组长：雷富德副组长：马占本陈君德成员：吕得海赵勤喜李生德金玉玺巴连祥-5-刘荣国刘峰王树席哈建民钱增明姚元国孙兴才孙进才吕茂俊崔元林钱述才李承祥杨英年吕希泽吕希金钱述昶石中有刘峰薛自福李璐职责：雷富德1.负责“SW＋课堂”方案的设计、制定。2.对“SW＋课堂”实施情况的督查、监测、考核及评价。陈君德1.负责课程的设置及课堂教学的指导。2.教学过程的服务、指导及监管。3.对学区1—4年级学校校长和指导教师进行“SW+课堂”课件播放及“SW＋课堂”相关技术技能的培训。六、评价考核发挥对师生评价考核的激励、促进作用，以评价考核促发展，促落实。1.学年抽测。学区配合教体局将定期在学年内对学生使用“SW＋课堂”获得技能的情况进行抽测，并将抽测结果纳入学校的年终考核，以加大各校对“SW+课堂”的推进力度。2.城乡对比抽测。通过监测“SW+课堂”的实施情况，对比城乡学生在音乐、美术、科学、品社学科之间的差距，努力促进城乡义务教育均衡发展。3.将实施“SW+课堂”技能列入教师基本功训练。各学校要加-6-强教师实施“SW+课堂”技能训练，教体局将教师基本功比武中的微机操作改成不同模式下的课件播放，以促进“SW+课堂”的深入扎实推进。4.将教师的微课应用水平纳入教师评优课的评价指标。在今后的学区及县级优质课评选中，将各学科教师制作并运用微课的内容纳入课堂评价指标体系，促进并提高中小学教师广泛应用微课及翻转课堂的能力及水平。5.学区工作人员采取推门听课的方式，督查、检测各校“SW+课堂”落实情况，保证音乐、美术、品德与社会和科学课程开齐开足。如果发现教师不按课表授课，在授课教师和校长的年度考核中扣除5—10分。