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梅岭三章陈毅1.了解作者和写作背景等相关知识2.反复朗诵这三首诗，能说出三首诗的大意，体会诗中作者的情感。（重点）3.体会本文比喻、借代等修辞方法的作用（重、难点）4．背诵并默写这三首诗。（重点）学习目标：背景回放1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。1935年春，陈毅同志率部队在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”朗读课文读准字音，把握节奏，声音洪亮。要求：莽mǎng旌旗jīng腥xīng悬xuán应有涯yīngyá阎yán当纸钱dàng1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。梅岭三章陈毅1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。从小序中可以获得哪些信息？1交代时间、地点、事件的原因和结果。2交代了环境、背景。是“绝命诗”断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。1第一句有什么作用？2采用了什么修辞手法？3表现了诗人什么精神？学习第一首1总领全诗2借代“旌旗”原意是旗帜，诗中指部队，用了借代的修辞手法比喻“泉台”、“阎罗”虽是迷信中阴间的事物，却把作者要革命到底的思想形象化了，表现出继续战斗、虽死不渝的革命精神。设问表现出诗人感觉到了必死的险恶处境，并且能够英勇地面对。3至死不渝，与反动派血战到底的精神。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。1“烽烟”“国门悬”应用什么修辞手法？2表现了诗人什么精神？学习第二首典故：(名)诗文里引用的古书中的故事或词句。1“烽烟”借代战争。“头悬国门”《史记·伍子胥列传》：伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王夫差乘打败越国之机灭掉越国，未被采纳；后又谏阻夫差举兵攻齐，要他警惕越王勾践报仇，夫差听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“抉（剜出）吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”。后吴国被越灭。“此头须向国门悬”，表现出即使死后仍然一心关注革命，死不暝目，要眼看同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败2表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。学习第三首投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。1采用了什么修辞手法？2表现了作者什么精神？借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，举起千堆雪1借喻：“血雨腥风”借喻战争，“自由花”借喻革命成功。用典：取义成仁”引用《论语》《孟子》杀身以成仁，舍生而取义。的典故2坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。内在联系一：追忆往昔——创业未成，死而不已二：面对当今——死不瞑目，勉励战友三：展望未来——甘愿献身，预言必胜1．我们从诗中看到了诗人为理想献身、视死如归的崇高品质，同学们要学习这种精神。2．古往今来，许多前人都有这样的品质，值得我们借鉴和学习。如《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（陆游）如《乌江》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”(李清照)总结扩展诵读课文理解作者，读出感情，读出自我。要求：巩固提升要求：准确、工整、迅速。练习指出下列诗句使用了什么修辞手法？A。断头今日意如何？创业艰难百战（）B。旌旗十万斩阎罗。（）C。南国烽烟正十年。（）D。此头须像国门悬。（）E。血雨腥风应有涯。（）F。取义成仁今日事。（）G。人间遍种自由花。（）