《触龙说赵太后》PPT

课文导入有一则寓言故事这样说：太阳和北风比赛，看谁能让一个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风，企图刮掉人们身上的衣服，但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人，天气渐渐暖和了。人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样，用温和的态度、暖心的话语，让对方心悦诚服，而不应用强制的手段，生硬的话语.俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术，让话语像三春的太阳温暖人心，就会收到意想不到的效果。《触龙说赵太后》就是一个典型的例子。战国策《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。作者已不可考，最初有《国策》、《国事》、《短长》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定为《战国策》。全书共33篇，分国别编辑。分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。关于时代背景这个故事大约发生在赵孝成王元年（公元前265年）。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承王位，因为年纪轻，故由太后执政。赵太后即赫赫有名的赵威后。当时的赵国，虽有廉颇、蔺相如、平原君等人辅佐，但国势已大不如前。而秦国看到赵国正在新旧交替之际，国内动荡不安，孝成王又年少无知，认为有机可乘，于是派遣兵将“急攻之”，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不请求与赵国关系密切的齐国增援。齐王虽然答应出兵，但提出赵国必须派太后的幼子长安君到齐国去作人质。秦赵齐战国形势图1、下列加下划线的字词注音正确的一项是A、强谏（qiáng）唾面（tuò）盛气（shèng）B、恃辇（sìniǎn）沟壑（hè）膏腴（yí）C、和于身（hé）不肖（xiāo）车百乘（shèng）D、老媪（wèn）持踵（zhǒng）挟重器（xiá）A2、解释下列红色字体的字词大臣强谏太后明谓左右日食饮得无衰乎殊不欲食没死以闻勿必使反奉厚而无劳约车百乘竭力劝说身边的大臣该不会，表揣测的疑问词很,非常使闻，禀告同“返”俸禄置办，配备通假字1.太后盛气而揖之.揖作“胥”，胥通“须”，等待2.少益耆食“耆”通“嗜”，喜欢3.必勿使反.“反”通“返”，回来古今异义太后明谓左右..古：侍从,近臣今：方位名词老臣贱息舒祺.古：儿子今：叹息，休息窃爱怜之.古：爱今：可怜，怜悯丈夫亦爱怜其少子乎..古：男子的通称今：妇女的配偶至于赵之为赵..古：到，上推到今：多作副词，表示另提一事词类活用1.没死以闻•使……听到，使动用法2.赵王之子孙侯者称侯，名词用作动词3.今媪尊长安君之位使……尊贵，形容词用作使动••4.其继有在乎•继承人，后嗣者。名词用作动词5.日食饮得无衰乎每天，名词作状语6.念悲其远也远嫁，形容词作名词••知识迁移其代词：第三人称代词，他、他的第一人称代词，我、我的远指代词，那、那个（些）指示代词，其中的副词：表揣测，大概、恐怕表反问，难道表祈使，一定、还是连词：表假设，如果、假如其皆出于此乎吾其还也其有敢不尽力者乎老妇必唾其面其继有在者乎寡人不知其力之不足此其近者祸及身其达士，洁其居……其若是，孰能御之知识迁移于（介词）1、表处所，在、从、到、在……方面2、表时间、范围，在、到3、表对象，向、对、或不译4、表被动，被5、表比较，比6、表主宾之间的对待关系，对、对于甚于妇人赵氏求救于齐和于身也贤于长安君至于赵之为赵南至于句无何以自托于赵臣诚恐见欺于王寡人之于国也，尽心焉耳矣特殊句式非弗思也双重否定句a.判断句b.宾语前置长安君何以自托于赵代词作宾语前置c.状语后置赵氏求救[于齐]百不及今令有功[于国]甚[于妇人]长安君何以自托[于赵]贤[于长安君]而封之[以膏腴之地]••••固定句式日食饮得无衰乎?古代汉语的固定句式，“得无”与语气词“乎”组成“得无…….乎”的句式，“得无”可译为“该不是”、“恐怕是”，应译为：你每天的饮食该不会减少吧？3、翻译下列句子，注意红色字体的字词1）岂非计久长有子孙相继为王也哉？2）今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？译：难道不是为她作长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗？译：从这一辈推到三代以前，一直到赵氏建立赵国的时候，赵王做诸侯的子孙的后继人有还在的吗？3）此其近者祸及身，远者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉？4）今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器……5）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？译：现在您使长安君的地位很尊贵，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝……译：一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国立身？译：这（是）他们当中祸患来得早的就降临到自己身上，祸患来得迟的就降临到他们子孙身上，难道国君的子孙就一定不好吗？文学小常识：天子死了叫“崩”，如山陵崩、驾崩；诸侯国的国君死了叫“薨”，是“倾覆”的意思；大夫（官名）死了叫“卒”；士（读书人）死了叫“不禄”；一般的人死了才叫“死”。1、概括触龙的言行2、概括太后的神态思考触龙太后愿见太后盛气而揖之结构思路说前因过程结果秦急攻之求救于齐太后与大臣三对矛盾一问饮食住行二求舒祺之事三论王位承袭三个方面长安君质于齐矛盾解决劝谏艺术触龙太后愿见太后盛气而揖之问饮食住行色少解求舒祺之事笑曰论王位承袭曰：“然”议长安君质于齐曰：“诺……”僵持不下叙寒问暖，打破僵局缓冲法爱子之情，引起共鸣引诱法旁敲侧击，心悦诚服旁击法单刀直入，怒气全无直入法触龙人物形象一个忠心为国，富于生活经验，善于进谏的老臣形象动作神态语言性格盛气而揖之太后笑曰持其踵为之泣老妇必唾其面妇人异甚必勿使反然诺深明大义溺爱幼子自私慈爱善良蛮横专断固执任性太后一个气盛偏执、溺爱幼子，但也深明大义的女统治者形象谈一谈你认为父母应该怎样爱子女？你同意触龙的看法吗？这个故事说明了一个深刻的道理：国君和居高位的执政者应该让自己的子女去为国家建功立业，以取得人民的拥戴，决不能使子女安享由父母的权势而得到的尊位、高薪和宝器。安富尊荣，坐享其成，不仅业无继者，就连已有的财富也将荡然无存。邹忌讽齐王触龙说赵太后家事国事“王之蔽甚矣”嘘寒问暖打破僵局爱子之情引起共鸣旁敲侧击心悦诚服单刀直入怒气全无总结：委婉劝谏是一种高超的语言艺术。(1)邹忌运用类比的方法讽谏齐王收到了显著的效果。(2)触龙用对比的方法，使赵太后明白了“父母之爱子，则为之计深远”的道理，进而使太后最终同意以长安君为人质。体会：邹忌、触龙劝谏艺术。背景不同:1.“邹忌讽齐王”:没有大军围攻的危急形势,只有身为臣子而为国尽力的职责;2.“触龙说赵太后”:秦国大军压进,齐国以长安君做人质为援助条件,赵太后拒绝以长安君做人质;劝说对象不同:1.齐王:励精图治,勇于纳谏;2.赵太后:贤明大度,但却宠溺幼子;共同点:没有通常会有的公开批评,而是站在对方的立场上,以情感人,从而成功地达到说服的目的.1、加线字的注音完全正确的一组是（）A触龙说(shuì)赵太后臣强(qiáng)谏B盛(shèng)气而揖之没(mào)死以闻C媪(yùn)之送燕后也老妇恃(sì)辇而行D、形貌昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠D2、选出完全不含通假字的一组（）①行李之往来，共其乏困②形貌昳丽③失其所与，不知④邹忌修八尺有余⑤朝济而夕设版焉⑥徐公来，孰视之。⑦少益耆食⑧老妇恃辇而行⑨奉厚而无劳A、②④⑤B、②③⑤C、②⑤⑧D、⑤⑧⑨C3、下列句子没有敬称的是（）A、敢以烦执事B、能面刺寡人之过者C、吾不能早用子D、媪之送燕后也B4、说出下列各句中加线字的用法①晋军函陵②若不阙秦③闻寡人之耳者④肆其西封⑤吾妻之美我者⑥能面刺寡人之过者⑦赵王之子孙侯者⑧今媪尊长安君之位名动—使动—使动—名状—意动—名状—名动—使动5、指出下列句子的句式类型A、而封以膏腴之地B、夫晋，何厌之有C、长安君何以自托于赵D、城北徐公，齐国之美丽者也E、客从外来，与坐谈介后宾前宾前判断省略6、对下面各句中加点字用法的判断正确的一项是（）①必以长安君为质，兵乃出②愿令得补黑衣之数，以卫王宫③于是为长安君约车百乘④父母之爱子，则为之计深远A①②相同③④不同B①②不同③④相同C①②相同③④相同D①②不同③④不同B阅读训练⒈下列句中词语解释正确的一项是（）A曾不能疾走：曾经B妇人异甚：不同C约车百乘：大约D恣君之所使：任凭D⒉下列句中的词，意义相同的一组是（）A太后明谓左右宫妇左右莫不私王B愿及未填沟壑而托之近者祸及身C不若长安君之甚君美甚D必以长安君为质约车百乘，质于齐A作业：分类整理所有文言字词。