标点专题复习

标点专题复习一、导入故事导入。二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。，、；。！？：“”《》（）——……2、检查书写格式是否正确。（破折号和省略号居中占两格。）3、课件出示标点在格子中的正确位置及写法。4、标点符号在使用过程中的一些处理技巧。（先让学生说，再相机出示下列情况的课件）三、梳理标点符号的用法（二）小组讨论：我们知道了常用标点符号的写法，那我们掌握了它们的用法吗？现在我们重点来复习标点符号的用法。1请学生上台填写预习作业答案。2生纠正并答原因与方法；老师展示正确答案。过渡：原来标点的使用是有一定的方法的，现在就请同学们小组讨论，说说你是怎样给一段话加标点的，可以分为哪几步？3、小组展示。（二）“练练手”：给下列句子加上标点符号。（出示多媒体课件）1、红红王老师来了红红的妈妈说还不快给王老师倒杯水2、小明生气地说我我再也不理你了3、这是一年的最后一天大年夜A、学生自主练习。B、交流反馈穿插对提示语中标点符号的使用，省略号、破折号使用的理解。提示语中标点符号的使用：1、复习提示语三种不同位置标点符号的使用。2、自主练习。在“”内加上正确的标点符号。春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完，笑笑说我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获3、交流反馈省略号的用法：1、复习省略号常见的三种作用。2、练习交流。给下列各句省略号选择恰当的用法。A、表示语言的断断续续B、表示重复词语的省略C、表示列举事物的省略①、我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”（）②、有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……（）③、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）破折号的用法：1、复习破折号的常见用法。2、练习。指出下列句子中破折号的用法，在括号里填上序号。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或可以听见虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。（）A、表示语音延长。B、表示意思转折或递进。C、表示解释说明。（三）“比比武”:下面有A、B、C三组句子，请任选一题，按照刚才的方法完成，看你能得几颗“★”。A、（★）下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。”B、（★★）下列语句中标点使用没有错误的一项是（）。①“你来了。”他慈爱地看了我一眼说：“快坐。”②“嫦娥一号”是我国的首颗绕月卫星。③你是今天去呢？还是明天去？④我不知道什么时候出发？C、（★★★）给下面的一行字加上不同的标点，组成一句话，使它们表示不同的意思。明明哥哥叫你快去1、学生自主练习。2、集体校正。四、课堂小结同学们，这堂课我们进行了“标点符号”专题复习。希望大家能规范书写，正确使用。板书设计“标点符号”专题复习，、；。！？：“”《》——……规范书写正确使用