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自主欣赏以意逆志知人论世《蜀相》回顾欣赏方法一：以意逆志“以意逆志”就是说我们在欣赏诗歌的时候，要正确理解词义、字义，从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。1、解读文辞，揣摩情意；2、融入体验，体会情趣；3、超越原意，推陈出新。回顾欣赏方法二：知人论世“知人论世”就是说我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，最好做到心灵相通。我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：1、诗人不同，诗风各异；2、境遇不同，诗情有别3、时代不同，精神迥异。蜀相杜甫自主欣赏一、背景简介此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣和像杜甫这样真正忧国忧民的文人。一、背景简介杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。二、诵读全诗1、朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？2、诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？是读得快还是读得慢，是读得激昂还是读得低沉？要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。结合背景，整体感知，把握基调，读出感情。诵读提示：《蜀相》是一首七言律诗，律诗的句式一般是每两个音节构成一个节奏单位，每一节奏单位相当于一个双音词或词组，音乐节奏和意义单位基本上是一致的。七言句的节拍有两种方式：二/二/二/一、二/二/一/二。要读准节拍，诵读时每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作一顿，这样诵读会有抑扬顿挫的声调。要懂点格律，读准节拍三、思考下列问题，探究此诗主旨1、诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句？是前半首还是后半首？其中写了那些主要的形象？是“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”诸葛亮的人物形象和“英雄”的人物形象。2、杜甫用“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。诸葛亮为刘备制定统一天下的大计，辅助刘备开创基业、建立蜀汉，又辅助后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。一般说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮的，是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及他的神机妙算，大智大慧。称颂，崇敬，仰慕的思想感情。3、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这句诗的诗意怎样理解,在这联中蕴含的思想情感又是怎样的呢？诗人对诸葛亮的死表示了无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室、统一中国的天下大计，深表痛惜。诸葛亮虽然壮志未酬，但是，他所表现的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高精神给予后人的积极影响，却是无可估量的。这就是诗人泪满襟的一个没有说穿的原因。长使二字大大扩充了感染的范围，不仅把普天之下的，而且把千百年后所有的英雄人物全都包括在内，使他们产生强烈的震动与共鸣，而不能不为之同声一哭。深沉、叹惋、感伤的思想感情。4、这里的“英雄”是指怎样的英雄？这里的英雄有没有包括老杜自己呢？是指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。是失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。有，这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。虽从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。5、这种由来已久的感情在前两句诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？、诗歌开头一句中寻字体现作者什么感情？第二句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？、王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？、诗歌开头一句中寻字体现作者什么感情？第二句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？“寻”：特意去找，“寻访”武侯祠，也表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。“柏森森”：营造了一种庄严、肃穆的氛围。另外，松柏在古代诗歌意象中常常作为某些坚贞品质的象征及生命长青的象征，以“柏”衬托蜀相诸葛亮的形象，表达出诗人对蜀相的崇敬之情。说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切,为什么?“自”、“空”。碧草映阶,黄鹂隔叶,本是一种赏心悦目的景象,然而用这二字修饰,而所含之情就大有转折:青草自绿,无人光顾；黄鹂好音,无人倾听,整个祠庙寂寥冷清,只有诗人形单影只、孤寂伤怀,这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血又知音少的感慨。虽是写景,字里行间却寄寓着感物思人的情怀,这就叫情景交融。奠定了本诗的感情基调。6、此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦佩诸葛亮。写武候祠，可以由祠写到诸葛亮，写到他的成就，由人及己，抒发感情，写祠是为了写人，因此题为“蜀相”。总结本诗主旨诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。四、拓展阅读：比较阅读•比较《蜀相》和《武侯庙》。请比较二诗在表现内容、艺术手法上有何异同？武侯庙剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。正统不惭传万古，莫将成败论三分。《武侯庙》的确“情韵声律，无不合也”，似乎无可挑剔。在内容上，也充分肯定、赞扬了诸葛亮的功绩。在这些方面，似与杜诗并无多大不同。但还是逊了一筹，它显得有些刻露浮薄，不及《蜀相》含蓄深厚。这主要与作者的不同身世遭遇和思想感情有关。杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是《武侯庙》作者不可企及的。五、作业：用“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法来赏析本单元另一首歌颂诸葛亮的诗歌：陆游《书愤》