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倍速课时学练青海湖，梦幻般的湖倍速课时学练青海省倍速课时学练青海湖位置倍速课时学练青海湖位于青海省东北部刚察县以南，是我国最大的咸水湖，略呈椭圆形，面积4636平方公里。环湖周长360公里。湖水平均深度约19米，最深处为28.7米，湖面海拔3196米。从卫星上拍摄的青海湖倍速课时学练解题作者，冯君莉，当代作家。体裁：游记倍速课时学练读准下列加下划线各字的音颠簸（）伫立（）安谧（）牦牛（）浩瀚（）潸然（）繁衍（）篝火（）遗憾（）深湛（）恬雅（）眸子（）逶迤（）涟漪（）缥缈（）脍炙人口（）娓娓动听（）bǒzhùmìmáohànshānyǎngōuhànwēiyíliányīpiāomiǎokuàizhìzhàntiánmóuwěiwěi倍速课时学练请欣赏、感受青海湖独特的神韵倍速课时学练1、文章一开头为什么写“关于高原的梦”？2、作者按怎样的顺序观赏青海湖的？请找出相关的句子3、文章是怎样写青海湖湖水醉人的蓝色？其中运用了多种修辞手法，试做具体分析。4、从那些方面描写青海湖环境氛围清新、幽静，无比优美的？5、从那些方面写神奇的鸟岛的？6、又是从哪些方面写鱼的呢？7、为什么用梦幻般来形容青海湖？请同学们认真阅读课文，分组：质疑、释疑、合作探究、回答倍速课时学练文章一开头为什么写“关于高原的梦”？这样开头，反映了作者对美好景物的憧憬，与下文所见到的青海湖梦幻般的美景是一致的，也起了引起下文的作用。倍速课时学练作者按怎样的顺序观赏青海湖的？请找出相关的句子倍速课时学练1、到达青海湖观赏草滩：“青海湖到了……”“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿花……”2、观赏湖水：“在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。……”倍速课时学练3、观赏乌云：“再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，……”4、观赏万里晴空：“再往上，就是那雨后所特有的万里晴了。”5、观赏草滩与山峦：“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我身后……草滩上伫立着连绵起伏的深褐色山峦。”倍速课时学练6、观赏海岛：“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个岛屿的轮廓……”7、观赏结束：“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。”倍速课时学练文章是怎样写青海湖湖水醉人的蓝色？其中用了多种修辞手法，试做具体分析。倍速课时学练首先用赞美的语言描写，如“那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！”“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬静。”其次，将湖水的蓝与“海洋”“天空”的蓝作对比。再其次，运用生动形象的比喻将湖水描绘得晶莹可爱，如“蓝锦缎似的”，像“尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”此外，还从蒙语的音译，从青海湖所处的地理位置，从科学角度来说明湖水蓝得出奇的原因。倍速课时学练从哪些方面描写青海湖环境氛围清新幽静，无比优美的？倍速课时学练从雨后，晴空，凉爽的空气，碧绿的草滩，金灿灿的油菜花，悠闲的牦牛，连绵起伏的山峦，这样幽美的环境如诗如画，令作者及读者“在美中陶醉”，文中还引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩。倍速课时学练从那些方面写神奇的鸟岛的？倍速课时学练首先分析了鸟岛形成的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰富，正是鸟类生存、繁衍得天独厚的自然条件。写鸟，突出了色彩、品种之繁多，聚集地之广阔，云集之鸟不计其数。如“……数万至数十百千万只不同种类的水鸟”“那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优美的黑颈鹤……”倍速课时学练文中又是从哪些方面写鱼的呢？写鱼用“满湖”“成群结队”来形容，足见其数量丰富。写了夏季与冬季的情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也显得有趣。倍速课时学练为什么用梦幻般来形容青海湖？梦幻是神奇、美丽的，青海湖的醉人之美，就如同梦境般奇妙，所以文题中用“梦幻般”来形容青海湖，使读者感受到青海湖那诱人的魅力。倍速课时学练本文的题目《青海湖，梦幻般的湖》，全文紧扣“梦幻”二字，与对青海湖具体描写结合起来，以梦幻为线索，从开头关于高原的梦，到扑进如梦如幻般的现实，再到梦想未来如何保护青海湖的美丽。虚中有实，虚实结合，全文内容联系紧密，结构严密。小结倍速课时学练请同学们讨论归纳本文的中心本文通过描写青海湖那令人心醉的美景，表达了作者希望保护大自然的迫切愿望。倍速课时学练青海湖是我国最大的咸水湖，那么世界上最大的咸水湖是什么湖？在什么地方呢？死海《死海不死》从卫星上拍摄的死海倍速课时学练我们学过的《死海不死》，是一篇说明文，现在请同学们用记叙的方式来描绘死海。倍速课时学练请同学们打开你思绪的闸门，搜索你曾经见过的湖，像本文作者描绘青海湖一样，描绘你认为最美的湖。倍速课时学练