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秋天的怀念关于作者史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），著名作家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席。2010年12月31日凌晨3点46分他因突发脑溢血逝世，享年59岁。正音•瘫痪•憔悴•捶打•侍弄•仿膳•诀别•整宿•tānhuàn•qiáocuì•chuí•shì•shàn•jué•xiǔ朗读课文，整体感知课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中几次写到秋天看菊花？为什么是秋天的怀念？母亲“我”第一次第二次第三次“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”“不，我不去。”“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”“什么时候？”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活……找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。再读课文，体会母爱•提示：人物描写的句子（如动作、语言、神情、心理等）；重点字词的理解等①②③④⑤•动作描写•“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；•“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”•动作、语言描写•“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。•母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。•神情描写•“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……•语言描写•表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。•心理描写•母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。文章的主线是什么？•母爱•作者人生态度的变化•（明）•（暗）坚强的伟大的无私的母亲我关心愧疚怀念热爱主题归纳:本文记叙了一位身患绝症的母亲忍着病痛精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了伟大的母爱，表达了对母亲深切的怀念。精读探究阅读第一段•1、本段主要运用了什么手段来塑造人物？•语言、动作描写•2、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”。“无常”是什么意思？哪两个词最能表现我的“暴怒无常”？•“无常”是指变化不定•“突然”、“猛地”阅读第一段•3、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”。这一句使用了什么叙述方式？•插叙•表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子，放弃了对生活的享受。阅读第三段•1、为何要描写窗外落叶？•以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。•2、母亲为何“挡在窗前”？•怕我触景生情，伤感痛苦阅读第七段•1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？•“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。•结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难淡雅——要活得平淡，做一个实实在在的人。高洁——要活得高尚而纯洁。热烈而深沉——要活得有热情，有活力，而不张扬。•2、母亲所说的“好好活儿”和我所理解的“好好活儿”有何区别？•母亲：母子二人都要战胜病魔•“我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活下去